20.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A.
加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鈉
B.
等量的鋅、鐵與足量的稀疏酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系圖
C.
向一定體積的水中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

分析 A、根據(jù)碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,由于二氧化碳?xì)怏w逸出,固體質(zhì)量減輕.但加熱需要達(dá)到一定溫度反應(yīng)才能開(kāi)始,反應(yīng)完畢剩余固體碳酸鈉,質(zhì)量不可能為零.
B、根據(jù)鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),鋅與稀硫酸反應(yīng)比鐵劇烈;等質(zhì)量?jī)山饘偻耆磻?yīng)后,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅解答;
C、根據(jù)向一定體積的水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,堿性增大解答;
D、根據(jù)向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中,逐滴加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉會(huì)先和鹽酸發(fā)生反應(yīng),待鹽酸完全反應(yīng)后,碳酸鈉才會(huì)和氯化鈣發(fā)生反應(yīng)形成碳酸鈣沉淀.

解答 解:A、碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,由于二氧化碳?xì)怏w逸出,固體質(zhì)量減輕.但加熱需要達(dá)到一定溫度反應(yīng)才能開(kāi)始,反應(yīng)完畢剩余固體碳酸鈉,質(zhì)量不可能為零,故錯(cuò)誤;
B、圖示相同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)鋅放出氫氣質(zhì)量大于鐵,表明鋅比鐵活動(dòng)性強(qiáng);完全反應(yīng)后鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅,與反應(yīng)事實(shí)相符;故正確;
C、水為中性,pH=7,向一定體積的水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,堿性增大,pH>7,不能從小于7開(kāi)始,故錯(cuò)誤;
D、鹽酸和氯化鈣的混合溶液呈酸性,而加入碳酸鈉不斷消耗鹽酸而使溶液的pH逐漸變大,至完全反應(yīng)溶液pH=7;隨后加入的碳酸鈣又與氯化鈣反應(yīng)生成氯化鈉溶液和碳酸鈣沉淀,此過(guò)程中溶液的pH仍為7;直至氯化鈣完全反應(yīng),繼續(xù)滴入的碳酸鈉溶液過(guò)量,由于碳酸鈉溶液pH大于7,故D正確;
故選BD.

點(diǎn)評(píng) 本體主要考查了圖象在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用,以及數(shù)形結(jié)合思想在化學(xué)中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是某品牌尿素標(biāo)簽的一部分,下列有關(guān)尿素的說(shuō)法中正確的是( 。
A.尿素屬于復(fù)合肥料
B.尿素和熟石灰研磨有氨味
C.尿素中碳、氧、氮、氫的質(zhì)量比是1:1:2:4
D.若雜質(zhì)中不含氮元素,則這袋化肥中尿素的純度約為98.6%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列圖象正確的是( 。
A.
分別將等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸加入到足量的Fe粉和Zn粉中
B.
向一定量的稀H2SO4中不斷加入Ba(OH)2溶液
C.
向NaOH溶液中不斷加入稀鹽酸
D.
加熱一定量的KMnO4固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.冰塊制成冰雕B.利用膜法從海水中獲得淡水
C.石油制成布料D.工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.乙酸乙酯(C4H8O2)常用作食品、飲料的調(diào)香劑.下列敘述正確的是( 。
A.乙酸乙酯是有14個(gè)原子構(gòu)成
B.乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為41.4%
C.乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:1:16
D.乙酸乙酯是一種有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí),玻璃棒的作用是引流;
(2)B圖中發(fā)生的現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷地運(yùn)動(dòng);
(3)進(jìn)行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),可用簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物.請(qǐng)選擇一種產(chǎn)物簡(jiǎn)要寫(xiě)出其驗(yàn)證方法集氣瓶?jī)?nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明有水生成或?qū)⒊吻宓氖宜杆俚谷爰瘹馄恐,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成:
(4)用D圖所示裝置進(jìn)行蒸餾時(shí),為使水蒸氣冷凝的效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)是將小試管放入冷水中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),遙知不是雪,為有暗香來(lái)”(王安石《梅花》).詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是(  )
A.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B.分子有質(zhì)量
C.分子間有間隔D.分子很小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)室有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種.化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究來(lái)鑒別這四種溶液.
(1)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1所示:由此甲同學(xué)認(rèn)為A一定不是碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液.然后向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色,則甲同學(xué)的結(jié)論:A是氯化鋇溶液.
(2)乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論,乙同學(xué)的理由是若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)后氫氧化鋇過(guò)量,也能使酚酞溶液變紅(或酚酞溶液變紅只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)后的溶液中有氫氧化鋇,不能說(shuō)明A是氯化鋇溶液).于是乙同學(xué)另取少量A于試管中,向其中滴加一種試劑是碳酸鈉溶液(或碳酸鉀溶液;或紫色石蕊溶液)溶液,觀察到的明顯現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生氣泡;或紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色),由此證明了甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的.同時(shí)確定了A.
(3)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2所示:觀察到C中產(chǎn)生氣泡,D中產(chǎn)生白色沉淀.寫(xiě)出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl.
(4)同學(xué)最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分出了四種溶液.請(qǐng)指出甲同學(xué)區(qū)分上述四種溶液時(shí),在實(shí)驗(yàn)方法上的一點(diǎn)不足之處甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)只取A,沒(méi)有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法(或甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)后的溶液證明A,沒(méi)有另取原溶液鑒別是錯(cuò)誤的方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)學(xué)科的重要組成部分,分析下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn).回答問(wèn)題:

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)中,這說(shuō)明了CO2具有的密度大于空氣、既不燃燒也不支持燃燒性質(zhì).
(3)圖3所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明組成水的元素是氫元素和氧元素.
(4)圖4所示實(shí)驗(yàn)主要利用了銅片良好的導(dǎo)熱性,燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑.該黑色物質(zhì)是CuO(填化學(xué)式),燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有起到的作用是A(填序號(hào)).
A.作反應(yīng)物          B.隔絕空氣         C.升高溫度.

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