觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的顏色正確的是（　�。�
A、鐵銹放入稀鹽酸中溶液變淺綠色
B、酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D、把氧化銅放入稀硫酸中溶液變藍(lán)色
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和記錄
分析：A、依據(jù)鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵判斷分析；
B、依據(jù)酚酞在酸堿溶液中的顏色判斷；
C、依據(jù)氫氣在氧氣中的燃燒現(xiàn)象判斷是否正確；
D、根據(jù)氧化銅與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象分析．
解答：解：A、鐵銹的主要成分是氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鐵和水，氯化鐵的溶液呈黃色，故錯(cuò)誤；
B、酚酞在酸性溶液中不變色，所以酚酞試液滴入硫酸溶液中不變色，故錯(cuò)誤；
C、硫在氧氣中的燃燒會(huì)出現(xiàn)明亮的藍(lán)紫色火焰，故錯(cuò)誤；
D、氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，溶液變成藍(lán)色，故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)物質(zhì)反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象的考查，解題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)間反應(yīng)情況以及生成物的顏色及狀態(tài)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣污染越來(lái)越引起人們的高度重視，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：
（1）空氣中的污染物有哪些？（列舉兩例）都是從哪來(lái)的？（列舉兩例）
（2）防止空氣污染可采取哪些措施？（列舉兩例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

?金剛石，石墨的性質(zhì)存在差異的原因是：
 
；?一氧化碳，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)色無(wú)味液體A，在一定條件下可以分解生成兩種氣體B和C，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D；C是一種無(wú)色無(wú)臭難溶于水的氣體，它可以在空氣中安靜燃燒發(fā)生淡藍(lán)色火焰，并生成物質(zhì)A．
A，B，C，D的名稱(chēng)為：A
 
  B
 
  C
 
  D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界上最輕的固態(tài)材料在浙江大學(xué)誕生，實(shí)驗(yàn)室昵稱(chēng)它為“碳海綿”，主要成分石墨烯和碳納米管（兩者都為碳的單質(zhì)）．檢測(cè)結(jié)果果顯示：“碳海綿”有很多空隙，可以填充保溫材料等物質(zhì)，它具備高彈性和強(qiáng)吸附性，還有超強(qiáng)的儲(chǔ)電能力；它能達(dá)到的最小密度僅為空氣的
1
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．如圖是這種材料做成的輪胎放在桃花花蕊上，花蕊也能承受“重壓”，下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、“碳海綿”是一種有機(jī)合成材料
B、“碳海綿”的高彈性和強(qiáng)吸附性，屬于物理性質(zhì)
C、“碳海綿”具有疏松多孔結(jié)構(gòu)
D、“碳海綿”是混合物，充分燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、按體積計(jì)算，空氣中含有氮?dú)?8%，氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%
B、魚(yú)類(lèi)能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水
C、潔凈的空氣是純凈物，被污染的空氣是混合物
D、空氣具有自?xún)裟芰�，所以可以隨意排放氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

表示兩個(gè)氧原子的符號(hào)是（　�。�
A、2O
B、O2
C、2O2
D、O-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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