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【題目】過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源。潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧。有關反應的化學方程式為：2Na2O2＋2CO2＝ 2Na2CO3＋O2。從該反應獲取的以下信息中，正確的是：①過氧化鈉屬于氧化物；②該反應屬于置換反應；③反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化；④實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣。

A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③

【答案】A

【解析】

試題分析：過氧化鈉屬于氧化物，該反應中反應物中沒有單質所以不屬于置換反應，反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化，從－１價到－２價，實驗室利用這一原理制取的氧氣會不純凈，可能含有二氧化碳。故選Ａ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）請根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ，② 。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母編號） ，

寫出該反應的化學方程式 。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，常選用裝置B或裝置C， C與B相比較，其優(yōu)點是 ，選用的收集裝置為（填字母編號） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）在復習氧氣、二氧化碳制取和性質時，某小組同學收集了以下裝置進行氣體制取和性質的練習編制，請你來解答。

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：___________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是 （填序號，下同），反應的化學方程式為 ．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是 ；

（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是 ；

（4）為驗證二氧化碳的性質，王露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從______（選填“a”或“b”）通入裝置H的，產生該現(xiàn)象的化學方程式為___________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置，請回答下列問題：

（1）小明同學在裝置B中放入高錳酸鉀加熱，發(fā)現(xiàn)導管被粉末堵塞，同學小明指出造成這種后果主要是因為小明忘記了在試管中 。

（2）裝置A和C都可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，還可以制取了 氣體，寫出反應的化學方程式 。A和C相比，具有哪些優(yōu)點？___ ____（答出一條即可）。

（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣反應生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體，利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置，用橡皮管將 （填導管口字母）與c相連組成收集裝置。收集時，應先在Ⅰ中裝滿 。

（4）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如左下圖所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。下圖所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質的共同點）。請回答下列問題：

（1）C的化學式為 ；

（2）反應④的現(xiàn)象是 ；

（3）反應①的化學方程式為 ；

（4）反應②的化學方程式 ，其基本反應類型為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）鋼鐵是使用最多的金屬材料．

（1）利用一氧化碳與氧化鐵反應，要制得5.6g鐵，最少需要多少克一氧化碳？

（2）現(xiàn)有一種鐵碳合金，其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在，且合金中Fe3C的質量分數(shù)為36%，計算合金中碳的質量分數(shù)，并判斷該合金屬于生鐵還是鋼．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是關于氫氧化鈉化學性質的知識網絡，“──”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網絡：

（1）寫出A、B、C的化學式：A ；B ；C 。

（2）寫出由NaOH轉化成B的化學反應方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成年人體內缺碘易患的病癥是

A．佝僂病 B．甲狀腺腫大 C．骨質疏松 D．侏儒癥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作與水的凈化無關的是

A.加肥皂水 B.過濾 C.加活性炭 D.加明礬

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