如圖所示，這四位同學(xué)描述的可能是（　�。�
A、HClO
B、O2
C、NO
D、H2O
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個分子由3個原子構(gòu)成．
A．HClO是由3種元素組成的，故選項不符合題意．
B．O2是由同種元素組成的，故選項不符合題意．
C．NO是由兩種元素組成的，但1個分子由2個原子構(gòu)成，故選項不符合題意．
D．H2O由兩種元素組成的，且1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項符合題意．
故選D．
點評：本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氯化鉀溶液，李曉取出一部分溶液，向其中加入60g水后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則李曉稀釋后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為（　�。�
A、3gB、9g
C、15gD、18g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶無色氣體，該氣體可能是由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成的．為了測定該瓶氣體的成分，張樂進(jìn)行了以下操作，根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷下列說法正確的是（　　）
①將些混合氣體通入盛有足量澄清的石灰水的燒杯中，杯中無明顯現(xiàn)象；
②將氣體干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成．
A、A該混合氣體中可能含有CO2
B、該混合氣體中一定含有H2
C、該混合氣體中一定含有CO
D、該混合氣體可能是CH4和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)．?dāng)D壓膠頭滴管加入液體，一段時間后，打開彈簧夾，氣球b不一定鼓起的是（　　）
試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A生石灰水
B鎂條稀鹽酸
C二氧化錳過氧化氫
D二氧化碳氫氧化鈉溶液
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)名稱與俗名或主要成分，對應(yīng)錯誤的是（　�。�
A、汞--水銀
B、氧化鈣--熟石灰、消石灰
C、碳酸鈉--蘇打、純堿
D、氫氧化鈉--燒堿、火堿、苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把下列物質(zhì)：①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③蒸餾水  ④熟石灰 ⑤燒堿分別放置于敞口容器中，放置一段時間后，其中質(zhì)量增加的是（　　）
A、①②③B、②④⑤
C、①②D、④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過研究氧氣的性質(zhì)，我們知道木炭、硫、磷、鎂、鋁、鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒．
（1）請你任意寫出四個上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
；   ②
 
；③
 
；   ④
 
；
（2）從不同角度來分析，上述反應(yīng)都有許多相似之處．請將下面的②③④填寫完整；
①示例：從物質(zhì)類別分析：上述反應(yīng)物都是單質(zhì)，生成物都是氧化物；
②從化學(xué)反應(yīng)的能量變化分析：
 
；
③從反應(yīng)類型看：
 
；
④從反應(yīng)條件分析：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子和原子的說法中，不正確的是（　　）
A、分子、原子都在不停地運動
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、原子是不能再分的最小粒子
D、在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外科學(xué)興趣小組利用如圖裝置來對蠟燭燃燒以及燃燒產(chǎn)物進(jìn)行檢驗實驗（夾持儀器未畫出）．
（1）實驗時蠟燭需要點燃，不能自燃，說明燃燒需要一定條件：可燃物、充足的助燃劑、
 
．
（2）在B處放置燃燒的蠟燭，若要證明蠟燭燃燒生成的氣體中二氧化碳和水蒸汽，連接的順序是
 
．以上A裝置中的試劑是
 
（物質(zhì)名稱），C裝置中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
（3）D整套裝置的作用是
 
．若不用D裝置我們還可以
 
達(dá)到同樣效果．
（4）某同學(xué)去掉A裝置，將BCD依次連接，打開止水夾，若C中盛的紫色石蕊變藍(lán)色則B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式可能是
 
；若C中C中盛的紫色石蕊變紅，B中并沒有發(fā)生的化學(xué)變化，則B中可能放置是
 
．

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