16.A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質.在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C均為無色無味的氣體,D為石灰石的主要成分,實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C,單質E是組成空氣的主要成分之一.它們之間的關系如圖所示(圖中反應條件及反應④和⑤中某些反應物、生成物已略去).
請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:DCaCO3
(2)反應①的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
(3)反應④的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 由于A為黑色粉末狀固體,B、C均為無色無味的氣體,D為石灰石的主要成分,故D是碳酸鈣,在實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C,故C是二氧化碳,單質E是組成空氣的主要成分之一.由于黑色的碳能與氧氣反應生成一氧化碳,而一氧化碳與氧氣反應會生成二氧化碳,二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣的白色沉淀,碳酸鈣能夠與鹽酸反應制取二氧化碳,因此可猜想A是碳,B是一氧化碳,E是氧氣,帶入框題驗證即可.

解答 解:由于A為黑色粉末狀固體,B、C均為無色無味的氣體,D為不溶于水的白色固體,在實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C,單質E是組成空氣的主要成分之一.由于黑色的碳能與氧氣反應生成一氧化碳,而一氧化碳與氧氣反應會生成二氧化碳,二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣的白色沉淀,碳酸鈣能夠與鹽酸反應制取二氧化碳,因此可猜想A是碳,B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是碳酸鈣,E應該是氧氣,帶入框題推斷合理;
(1)D是碳酸鈣,故填:CaCO3;
(2)反應①是碳和氧氣點燃生成一氧化碳的反應,其化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO,故填:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;
(3)反應④是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,其化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)標號為a的儀器名稱是集氣瓶;
(2)裝置B、C中,便于可控制反應速率的是C;
(3)在H2和O2中,可用裝置E收集的是H2;
(4)用裝置A制取氧氣裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(5)若制取8.8gCO2,理論上需要146g10%的稀鹽酸與足量大理石反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.水分是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表:
成分CaKMgNa
含量/(mg/L)≥4≥0.4≥0.5≥0.8
這里含有的Ca、K、Mg、Na是指元素(填“單質”“元素”“分子”或“原子”).
(2)自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質,通過多種途徑都可以使水得到凈化,如圖所示是自來水廠凈化水過程示意圖.

①自來水廠使用的凈化水的方法主要有:沉淀、過濾、吸附、消毒.
②向盛水試管中滴加肥皂水后振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水(填軟或硬).
③下列做法會造成水體污染的有AD(填字母).
A.工業(yè)廢水直接排放
B.生活污水集中處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉
D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(3)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是B(填字母).
A.水的蒸發(fā)   B.水的電解  C.水的凈化
(4)利用水電解器電解水,觀察到的現(xiàn)象不合理的是B(填字母).
A.和正極相連的玻璃管內產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
B.和正負極相連的管內產(chǎn)生的氣體體積約為2:1
C.和負極相連的玻璃管內產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出的“噗”聲.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質中,屬于純凈物的是( 。
A.天然氣B.澄清石灰水C.生鐵D.液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.春節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)、有許多民間習俗.
(1)寫出對聯(lián)有時用墨(主要成分:炭黑),也有時用金粉(銅、鋅、鋁等成分組成的有色合金顏料).用墨寫的對聯(lián)字跡可保留很長時間不褪色,其原因是碳的化學性質不活潑;金粉可能具有的化學性質是易與氧氣反應形成致密的氧化物薄膜.
(2)燃放煙花爆竹.煙花里含有黑火藥(硝酸鉀、硫磺和木炭組成的混合物),黑火藥著火時,發(fā)生如下化學反應:2KNO3+3C+S=K2S+X↑+3CO2↑.其中X的化學式是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列做法有利于節(jié)能減排、改善環(huán)境質量的是( 。
A.露天焚燒秸稈B.工業(yè)廢水直接排放
C.積極開發(fā)新能源D.大量使用農(nóng)藥、化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下混合反應,一段時間后,測得各物質的質量分數(shù)變化如右圖所示.則有關說法正確的是( 。
A.丁是單質
B.乙一定是該反應的催化劑
C.該反應屬于分解反應
D.該反應生成甲和丙的質量比為19:41

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質質量分數(shù)為10%.具體是什么物質無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
Ca(OH)2微溶于水,其溶液質量分數(shù)不可能為10%
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加無色酚酞試液.試液變紅色,該溶液不可能是NaCl
(填寫化學式),理由是NaCl溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅色.
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學繼續(xù)進行下列實驗,請一起參與,并填寫下列實驗報告.
【設計實驗方案】方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份.
【進行實驗】你愿意選擇方案甲(或乙) (選填“甲”或“乙”)進行實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管中,滴加
氯化鈣溶液(或稀鹽酸)
產(chǎn)生白色沉淀(或有氣泡冒出)該溶液是碳酸鈉溶液.
有關反應的化學方程式為:
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)
【實驗反思】(附加題)
(1)玉鵬同學認為還可以用一種不同于甲、乙類別的物質來確定,請你幫他完成(此題為附加題總分不超過60分),該物質可以為石灰水.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管中,滴加該物質產(chǎn)生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液.
有關反應的化學方程式為:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)小亮經(jīng)過反思,向同學們提出如下建議,你認為合理的是AB (填序號).
A.傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕
B.要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度
C.無法辨認的藥品,直接倒掉,無需保留.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等).
我國制作泡菜的歷史悠久.制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成.泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆.蔬菜中含有硝酸鹽.硝酸鹽對人體無直接危害,但轉化成亞硝酸鹽后,就會產(chǎn)生危害.亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(NaNO2)]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應,產(chǎn)生亞硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl).亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合,導致中毒.泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響.如圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關系.

用不同的蔬菜進行測定,變化趨勢與芹菜相似.實驗表明,發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響.泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時,亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低.這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關.
實驗還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成.
現(xiàn)代醫(yī)學證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用.但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利.另外,泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失.(有刪改)
依據(jù)文章內容,回答下列問題.
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉化成生的.
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應,該反應屬于基本反應類型中的復分解反應.
(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時間是C(填字母序號,下同).
A.泡制2-3天   B.泡制5-6天   C.泡制12天后
(4)下列關于制作泡菜的說法中,合理的是ACD.
A.最好加入一些姜汁                
B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關
(5)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量.

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