成分 | Ca | K | Mg | Na |
含量/(mg/L) | ≥4 | ≥0.4 | ≥0.5 | ≥0.8 |
分析 (1)根據(jù)礦泉水的主要礦物質(zhì)成分Ca、K、Zn、F都是指元素含量解答;
(2)①根據(jù)圖示分析凈化水的措施;
②根據(jù)向盛水試管中滴加肥皂水后振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水解答;
③根據(jù)水的污染源分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量生后定律分析能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗;
(4)根據(jù)電解水實驗正極和負極所產(chǎn)生的氣體特點,和電解水得到的氧氣和氫氣的特性回答本題.
解答 解:
(1)Ca、K、Zn、F都是指的元素含量,而不是指原子、單質(zhì)或離子;
(2)①由圖示可知,自來水廠使用的凈化水的方法主要有:沉淀、過濾、吸附、消毒等;
②根據(jù)向盛水試管中滴加肥皂水后振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水;
③A.工業(yè)廢水直接排放,會造成水的污染;
B.生活污水集中處理后排放,不會造成水的污染;
C.禁止使用含磷洗衣粉,不會造成水的污染;
D.大量使用化肥、農(nóng)藥會造成水的污染.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變.水通電生成氧氣和氫氣,氧氣是由氧元素組成的,氫氣是由氫元素組成的,因此能說明水是由氫氧兩種元素組成的;而水的蒸餾、水的蒸發(fā)和水的凈化都不能根據(jù)質(zhì)量守恒定律來確認水是由氫氧兩種元素組成的.所以,能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是B.
(4)A、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,故A正確;
B、正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比為1:2,故B錯誤;
C、負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,純凈的氫氣能被點燃并發(fā)出“噗”聲,故C正確;
答案:(1)元素; (2)①過濾、吸附; ②軟水; ③A、D;(3)B; (4)B.
點評 本題是一道生活實際的考查題,解題的關(guān)鍵是對化學(xué)與生活實際的聯(lián)系的掌握和化學(xué)方程式的正確書寫,屬基礎(chǔ)性知識考查題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SbO2 | B. | H3SbO4 | C. | HSbO3 | D. | Sb2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | |
B. | 一定溫度下,氣體的溶解度與壓強的關(guān)系 | |
C. | 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸 | |
D. | 向一定量氯化銅溶液中不斷加入鐵粉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成紅色的三氧化二鐵 | |
B. | 用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要塞一團棉花 | |
C. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙,放出大量的熱 | |
D. | 檢驗試管中是否收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在試管口,觀察是否復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1 | |
C. | 物質(zhì)X含4種元素 | |
D. | 在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
燃燒有機物的質(zhì)量 | 實驗裝置 | 實驗(1)~(4)裝置質(zhì)量 | ||
實驗前 | 實驗后 | |||
甲組 | 1.6g | A | (1)150g | (1)154.6g |
(2)150g | (1)153.4g | |||
乙組 | 1.6g | B | (3)150g | (1)153.6g |
(4)150g | (1)154.4g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 稱量固體NaOH時天平指針略向左傾斜 | |
B. | 實驗所用的固體NaOH在空氣中久置 | |
C. | 用量筒量取水時俯視讀數(shù) | |
D. | 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量溶液灑落在瓶外 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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