14．明明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，然后進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是生成膠狀物吸附雜質(zhì)，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是濾紙和漏斗壁之間有氣泡；
（3）過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；
（4）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是不是純水，理由是過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì)，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是蒸餾．

分析 根據(jù)過濾的原理及過濾注意事項(xiàng)分析回答：過濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠；過濾后濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；過濾得到的澄清透明的水不是純水，因?yàn)檫^濾后的水中還含有可溶性物質(zhì)．

解答 解：（1）加明礬的作用是：生成膠狀物吸附雜質(zhì)；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出；
（2）如果濾紙和漏斗壁之間有氣泡時(shí)容易導(dǎo)致過濾速度太慢；
（3）濾紙破損或液面高于濾紙邊緣都有可能使固體小顆粒進(jìn)入下面的燒杯，從而使濾液仍渾濁；
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，這時(shí)的水仍然屬于混合物，因?yàn)樗腥匀缓幸恍┤苡谒奈镔|(zhì)；蒸餾可以得到蒸餾水，蒸餾水屬于純凈的水；
故答案為：
（1）生成膠狀物吸附雜質(zhì)；防止濾液濺出；
（2）濾紙和漏斗壁之間有氣泡；
（3）濾紙破損或液面高于濾紙邊緣（合理均可）；
（4）不是純水；過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì)；蒸餾．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要充分掌握過濾的原理及過濾的注意事項(xiàng)、判斷水是否純凈的方法等知識(shí)，才能正確的判斷和解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A．
洗滌試管		B．
檢查氣密性
C．
滴管用后不洗滌直接插回原瓶		D．
塞緊橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．緒言圖上有一只鳥在高分之薄膜做的鳥籠中，鳥和魚悠然自得，互不影響． 這個(gè)鳥籠必須具有的性質(zhì)是（　　）
A．透氣B．導(dǎo)電C．隔熱D．導(dǎo)熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物B．5%過氧化氫溶液
C．硬水D．高錳酸鉀分解后固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請你回答：
（1）根據(jù)如圖電解水的簡易裝置回答問題：
①A極是電源的負(fù)極（填“正”或“負(fù)”，下同），B極是電源的正極．
②寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng)；這個(gè)反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；生活中常采用煮沸的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮用于冷凍B．天然氣用作燃料
C．銅絲用作導(dǎo)線D．稀有氣體用作電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)探究哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們考慮到要使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力，實(shí)驗(yàn)要在相同的條件下進(jìn)行，因此，必須控制實(shí)驗(yàn)條件．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
（1）寫出上述實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)物數(shù)據(jù)應(yīng)為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測數(shù)據(jù)是：相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實(shí)驗(yàn)1的催化劑，需增加兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一是證明驗(yàn)證質(zhì)量是否改變，二是證明驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【裝置】：如圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．
【實(shí)驗(yàn)】：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球均用無色酚酞溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用水潤濕的棉球．用注射器通過管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入少量濃氨水．
（1）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號(hào)優(yōu)先逐漸變紅；由此能得出分子怎樣的性質(zhì)分子在不停的運(yùn)動(dòng)．
（2）經(jīng)過仔細(xì)的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)上段的棉球變化較快，下段的棉球變化較慢，由此說明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）查閱資料可知，氨氣除了具有上述的物理性質(zhì)外，還具有極易溶于水的性質(zhì)；同學(xué)們在用注射器吸取濃氨水的過程當(dāng)中，聞到有刺激性的氣味，感覺很難受，試問實(shí)驗(yàn)時(shí)干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中．

其中表示陽離子的是F；表示陰離子的是CE；表示原子的是ABD；屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CDEF．（填寫序號(hào)）

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