8、如圖的裝置中，干燥燒瓶?jī)?nèi)盛有某種氣體，燒杯和滴管內(nèi)盛放某種溶液，擠壓滴管的膠頭，下列與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符的是（　�。�
選項(xiàng) 燒瓶中氣體 燒杯和滴管中溶液 燒瓶中的現(xiàn)象
A CO2 碳酸鈉溶液 產(chǎn)生無(wú)色噴泉
B NH3 石蕊試液 產(chǎn)生紅色噴泉
C SO2 氫氧化鈉溶液 產(chǎn)生無(wú)色噴泉
D HCl 硝酸銀溶液 產(chǎn)生白色噴泉
分析：A、碳酸鈉溶液顯堿性，能夠吸收二氧化碳?xì)怏w；
B、氨氣易溶于水，能和水反應(yīng)生成氨水；
C、二氧化硫能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水；
D、硝酸銀能和鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀．
解答：解：A、二氧化碳被碳酸鈉溶液吸收后，燒瓶中的壓強(qiáng)減小，能夠形成無(wú)色噴泉．正確；
B、氨氣溶于水后，燒瓶中的壓強(qiáng)減小，反應(yīng)生成的氨水顯堿性，能使石蕊試液變藍(lán)色，能夠形成藍(lán)色噴泉．錯(cuò)誤；
C、二氧化硫能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，燒瓶中的壓強(qiáng)減小，能夠形成無(wú)色噴泉．正確；
D、硝酸銀能和鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀，燒瓶中的壓強(qiáng)減小，能夠形成白色噴泉．正確；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ裕瑢?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2003?安慶）噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常也可以形成美麗的噴泉．
（1）在甲圖的裝置中，倒置于鐵架臺(tái)的圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體，連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中，向燒瓶?jī)?nèi)加入NaOH溶液后，打開(kāi)止水夾．可以觀察到現(xiàn)象是燒瓶?jī)?nèi)形成美麗的噴泉．請(qǐng)寫(xiě)出燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
（2）利用甲裝置實(shí)驗(yàn)，還有哪些試劑可以形成噴泉？
C
C
．
A、CO和NaOH溶液        B、O2和NaOH溶液
C、SO2和NaOH溶液        D、CO2和鹽酸溶液
（3）某同學(xué)積極思考后，設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置，也同樣形成了噴泉．已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀硫酸溶液和另一種固體物質(zhì)，待它們反應(yīng)完全后，打開(kāi)止水夾，在上方的燒瓶?jī)?nèi)也形成噴泉．該同學(xué)加入的固體物質(zhì)可能是
BC
BC
．
A、銅片     B、碳酸鈉粉末      C、鋅粒     D、熟石灰
（4）比較甲、乙兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，甲裝置是
減小
減小
（用“增大”或“減小”填空，下同）上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；乙裝置是
增大
增大
下部廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)．
（5）城市中常見(jiàn)的人造噴泉以及自然界的火山爆發(fā)原理與上述
乙
乙
（填“甲”或“乙”）裝置的原理相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有
不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大
不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大
的性質(zhì)．
棉花為什么會(huì)燃燒呢？針對(duì)這一問(wèn)題，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱；白色的無(wú)水硫酸銅吸收水后變成藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）按如圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
Ⅰ．干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
Ⅱ．
帶火星的木條復(fù)燃，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁
帶火星的木條復(fù)燃，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁
．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）D裝置的燒杯內(nèi)出現(xiàn)Ⅱ中所述現(xiàn)象的原因是
溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出
溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出
．
（2）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
B裝置的作用是
干燥氣體
干燥氣體
；C裝置的作用是
證明水蒸氣被除盡
證明水蒸氣被除盡
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】棉花燃燒的原因是
棉花燃燒是因?yàn)檫^(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，放出的熱量使溫度達(dá)到著火點(diǎn)
棉花燃燒是因?yàn)檫^(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，放出的熱量使溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常也可以形成美麗的噴泉．
（1）在甲圖的裝置中，倒置于鐵架臺(tái)的圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體，連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中，向燒瓶?jī)?nèi)加入NaOH溶液后，打開(kāi)止水夾．可以觀察到現(xiàn)象是燒瓶?jī)?nèi)形成美麗的噴泉．請(qǐng)寫(xiě)出燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（2）利用甲裝置實(shí)驗(yàn)，還有哪些試劑可以形成噴泉？______．
A、CO和NaOH溶液　　　　B、O2和NaOH溶液
C、SO2和NaOH溶液　　　　D、CO2和鹽酸溶液
（3）某同學(xué)積極思考后，設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置，也同樣形成了噴泉．已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀硫酸溶液和另一種固體物質(zhì)，待它們反應(yīng)完全后，打開(kāi)止水夾，在上方的燒瓶?jī)?nèi)也形成噴泉．該同學(xué)加入的固體物質(zhì)可能是______．
A、銅片　　 B、碳酸鈉粉末　　　C、鋅�！　� D、熟石灰
（4）比較甲、乙兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，甲裝置是______（用“增大”或“減小”填空，下同）上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；乙裝置是______下部廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)．
（5）城市中常見(jiàn)的人造噴泉以及自然界的火山爆發(fā)原理與上述______（填“甲”或“乙”）裝置的原理相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
棉花為什么會(huì)燃燒呢？針對(duì)這一問(wèn)題，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱；白色的無(wú)水硫酸銅吸收水后變成藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）按如圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
Ⅰ．干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
Ⅱ．______．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）D裝置的燒杯內(nèi)出現(xiàn)Ⅱ中所述現(xiàn)象的原因是______．
（2）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
B裝置的作用是______；C裝置的作用是______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】棉花燃燒的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰高級(jí)中學(xué)九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
棉花為什么會(huì)燃燒呢？針對(duì)這一問(wèn)題，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱；白色的無(wú)水硫酸銅吸收水后變成藍(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）按如圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
Ⅰ．干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
Ⅱ．______．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）D裝置的燒杯內(nèi)出現(xiàn)Ⅱ中所述現(xiàn)象的原因是______．
（2）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
B裝置的作用是______；C裝置的作用是______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】棉花燃燒的原因是______．

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