4.完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容:探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【研究方案】先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管加熱至質(zhì)量不再變化為止.事先查閱資料得知,二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶.
【解決問題】實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,請?zhí)顚懕砀瘢?br />
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
4.8g12.25g76.6%
【繼續(xù)研究】為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們在反應(yīng)后的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解,然后通過過濾使二氧化錳與液體分離.請計算他們得到的溶液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(過濾中水的損失不計)8.5%.

分析 【解決問題】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
(2)利用氯酸鉀分解的化學(xué)方程式,計算出混合物中氯酸鉀的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計算即可;
(3)根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量,原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【繼續(xù)研究】利用氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出生成氯化鉀的質(zhì)量,然后根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計算即可.

解答 解:【解決問題】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,O2的質(zhì)量為:16.0g-11.2g=4.8g;
(2)設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245             96
x              4.8g
則$\frac{245}{96}=\frac{x}{4.8g}$,解之得:x=12.25g;
原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12.25}{16.0g}×$100%=76.6%.
【繼續(xù)研究】設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為y,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
           149  96
           y   4.8g
則$\frac{149}{96}=\frac{y}{4.8g}$,解之得y=7.45g;
氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{7.45g}{80g+7.45g}$×100%=8.5%.
故答案為:
(1)4.8; 12.25; 76.6%;(2)8.5%.

點評 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律進行計算的能力.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以求出生成氣體的質(zhì)量,為答題打開突破口.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2012年“六•五”世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費 你行動了嗎?”.這一主題旨在強調(diào)綠色消費理念,喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費觀念和行為,節(jié)約資源能源,保護生態(tài)環(huán)境.寧波作為文明城市積極響應(yīng),每個市民都應(yīng)為創(chuàng)建“生態(tài)寧波”而努力.下列措施符合“生態(tài)寧波”理念的是( 。
①將垃圾分類處理        
②禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機動車上路
③提倡使用一次性筷子   
④讓長期不使用的家用電器處于斷電狀態(tài).
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.請仔細(xì)閱讀下文,并回答文后的問題.
垃圾處理方式新探:沼氣發(fā)電實現(xiàn)資源循環(huán)利用和無害化處理
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式,垃圾發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣,易造成常規(guī)污染,可能帶來溫室效應(yīng),甚至有爆炸的危險.
有關(guān)專家對我國城市垃圾的成分進行分析統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)其中易腐有機物垃圾占60%-70%,塑料占8%-9%,玻璃占3%-5%等,而現(xiàn)在城市垃圾中無機爐灰、食品廢物、城市建筑垃圾明顯減少,紙張、塑料、金屬、玻璃燈、廢舊家電等電子產(chǎn)品比例大大增加,垃圾填埋發(fā)電廠將垃圾采用科學(xué)方法使其發(fā)酵,將產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電,是非常有發(fā)展前景的可再生能源,1999年9月,廣州大田山利用填埋氣體發(fā)電的一臺機組投入運行,10個月內(nèi)大田山發(fā)電廠總計發(fā)電上網(wǎng)500萬瓦,9個月利用甲烷氣體300萬立方米.
但是目前填埋氣體發(fā)電碰到許多技術(shù)問題,例如創(chuàng)造一個深的、密封好的環(huán)境中,保持40℃左右的溫度,含水量、滲透液pH等適宜等都影響甲烷的產(chǎn)出率.
(1)垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的氣體有爆炸的危險,請用化學(xué)方程式解釋原因CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)垃圾填埋發(fā)電廠將垃圾發(fā)酵主要處理垃圾中易腐有機物成分,將產(chǎn)生的填埋氣體收集起來用于發(fā)電,是將甲烷的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能.
(3)創(chuàng)造一個深的、密封好的環(huán)境中,保持40℃左右的溫度:含水量、滲透液pH等適宜條件等都是為了促進微生物的發(fā)酵生理活動.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.下列化學(xué)方程式書寫正確且屬于化合反應(yīng)的是A
A、C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2          B、4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4    D、2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某活動小組在探究“酸和堿是否發(fā)生反應(yīng)”的問題.
(1)甲同學(xué)設(shè)計并進行了下列實驗:
①用試管取少量氫氧化鈉溶液,并滴人幾滴酚酞試液,溶液呈紅色;
②再向試管中逐滴加入稀鹽酸.溶液由紅色變?yōu)闊o色.
通過上述實驗?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生好化學(xué)反應(yīng),理由是酚酞在堿性溶液中顯紅色,在中性、酸性溶液中不變色.
(2)乙同學(xué)設(shè)計并進行了下列實驗:
①用試管取少量氫氧化鈉溶液,測其pH為14;
②再向試管中加人少量稀鹽酸,測其pH為9.通過上述實驗乙同學(xué)得出:“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論.你認(rèn)為是否正確?說明理由.
(3)請你根據(jù)所學(xué)過的知識,再設(shè)計-個實驗證明“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.英國倫敦大學(xué)教授P•路卡斯先生在某中學(xué)上了一節(jié)公開課,指導(dǎo)學(xué)生做了下述實驗,實驗裝置如下(指示劑為麝香酚藍(lán),其變色范圍是pH為6.0呈黃色,pH為=7.0呈綠色,pH為=7.6呈藍(lán)色)結(jié)果如下,試分析:
試管編號ABCD
實驗開始時的指示劑顏色
實驗開始后的指示劑顏色

(1)本實驗主要驗證了植物的哪兩個生理過程:光合作用和呼吸作用.
(2)直接導(dǎo)致C試管溶液的pH發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3
(3)B和D試管在該實驗中起對比作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.某含鐵化合物化學(xué)式為Na2FeO3.則其中鐵元素的化合價是( 。
A.+2B.+3C.+4D.+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.請從“二氧化碳、氖氣,碳酸鈉、氫氧化鈣”中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:通電時能發(fā)出有色光的是氖氣;常用做建筑材料的是氫氧化鈣;常用做滅火劑的是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.食油在鍋內(nèi)由于過熱而著火,此時滅火的最好方法是( 。
A.把油潑掉B.用滅火器C.蓋嚴(yán)鍋蓋D.立即澆水

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同步練習(xí)冊答案