14．2012年“六•五”世界環(huán)境日中國主題為“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎？”．這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境．寧波作為文明城市積極響應(yīng)，每個(gè)市民都應(yīng)為創(chuàng)建“生態(tài)寧波”而努力．下列措施符合“生態(tài)寧波”理念的是（　�。�
①將垃圾分類處理        
②禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機(jī)動(dòng)車上路
③提倡使用一次性筷子   
④讓長期不使用的家用電器處于斷電狀態(tài)．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

分析 生態(tài)理念是指人類對于自然環(huán)境和包括小城鎮(zhèn)在內(nèi)的社會(huì)環(huán)境的生態(tài)保護(hù)和生態(tài)發(fā)展觀念，涉及到人類與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系，結(jié)合各選項(xiàng)判斷是否符合生態(tài)理念．

解答 解：①將垃圾分類可以利于回收利用，符合生態(tài)理念；
②禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機(jī)動(dòng)車上路，可以防治大氣污染，符合生態(tài)理念；
③大量使用一次性筷子會(huì)破壞樹木，不利于環(huán)境保護(hù)，不符合生態(tài)理念；
④用電器不用時(shí)應(yīng)該切斷電源，因?yàn)檫@樣可以節(jié)約電能，如果處于待機(jī)狀態(tài)，仍能消耗電能，符合生態(tài)理念；
故選B．

點(diǎn)評 環(huán)境問題是當(dāng)今世界的主題，也是中考的熱點(diǎn)，是一道重點(diǎn)題，需要引起注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．

探究一：氣體發(fā)生裝置的選擇：
（1）寫出如圖1中帶標(biāo)號儀器的名稱：b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置圖2分別選用B 和D （填字母），
檢驗(yàn)集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則滿．
探究二：藥品的選擇
小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥　　品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對照實(shí)驗(yàn)①③，是探究藥品的狀態(tài)對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；
對照實(shí)驗(yàn)①②，是探究不同的酸對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
探究三：生成二氧化碳量的測定．由上兩種途徑比較，圖3圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是二氧化碳可溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．蒸饅頭用到純堿，其化學(xué)式為（　�。�
A．NaOHB．Na2CO3C．NaHCO3D．NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．要配制1000毫升密度為1.2克/厘米3的10%某物質(zhì)的稀溶液，需密度為1.6克/厘米3的80%的該物質(zhì)的濃溶液質(zhì)量為15g，需加水體積為1185厘米3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．外賣冰激凌中放入干冰可以使其不易融化，干冰的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．日常生活中的下列變化，前者是化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　　）
A．酒精揮發(fā)  食物腐爛B．蠟燭燃燒  葡萄釀酒
C．鋼鐵生銹  燈泡發(fā)光D．蠟燭熔化  水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．
（1）英國科學(xué)家道爾頓最先確立了原子學(xué)說，他的中心論點(diǎn)主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的實(shí)心球體；③同種元素的原子，其性質(zhì)和質(zhì)量都相同．按照目前你所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，你認(rèn)為道爾頓的三個(gè)論點(diǎn)中，不確切的是①②③（填數(shù)字序號）．
（2）1897年湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“葡萄干布丁”的原子模型，認(rèn)為原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負(fù)電荷的電子則像一粒粒葡萄干鑲嵌其中，如圖I所示，湯姆森原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核．
（3）1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．他們在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔（如圖Ⅱ所示）時(shí)發(fā)現(xiàn)：
①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運(yùn)動(dòng)方向，說明了金原子中有相對較大的空間，原子不是一個(gè)實(shí)心球體；
②少部分α粒子改變原來的方向，原因是這些α粒子途經(jīng)金原子核附近時(shí)受到排斥而稍稍改變了運(yùn)動(dòng)方向；
③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來，說明了α粒子撞擊到帶有同種電荷且質(zhì)量大體積小的粒子．

（4）通過人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？科學(xué)是不斷發(fā)展的，或科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的；或任何一種科學(xué)理論都有其局限性等等，合理即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．化學(xué)用語填空．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)是O2；
（2）俗稱干冰，通常用作人工降雨劑的是O2；
（3）形成酸雨的主要?dú)怏w是SO2，NO2等；
（4）標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；
（5）在3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容：探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【研究方案】先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物，放入大試管加熱至質(zhì)量不再變化為止．事先查閱資料得知，二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶．
【解決問題】實(shí)驗(yàn)測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，請?zhí)顚懕砀瘢?br />
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
4.8g12.25g76.6%
【繼續(xù)研究】為了分離回收二氧化錳和氯化鉀，他們在反應(yīng)后的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解，然后通過過濾使二氧化錳與液體分離．請計(jì)算他們得到的溶液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（過濾中水的損失不計(jì)）8.5%．

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