【題目】在水轉(zhuǎn)化為水蒸氣的過程中，發(fā)生改變的是（　�。�

A. 分子間距 B. 分子大小 C. 分子數(shù)量 D. 原子大小

【答案】A

【解析】

水轉(zhuǎn)化為水蒸氣，只是物質(zhì)狀態(tài)的變化，從微觀角度講是水分子間隔變化的結(jié)果。水轉(zhuǎn)化為水蒸氣的過程中，發(fā)生改變的是分子間距。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實驗操作正確的是

A. 少量的酒精灑在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋

B. 用鑷子小心的將塊狀固體放入垂直的試管中

C. 用100mL量簡量取9.5mLNaCl溶液

D. 用托盤天平稱量某固體樣品的質(zhì)量為5.00克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ．
（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體．

【提出問題】淡黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將 ．

證明猜想正確

【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O22的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2 ， 請給出合理的解釋： ． 寫出生成Mg3N2的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中。這主要說明(　　)

A. 分子在不斷的運動 B. 分子之間有間隔

C. 分子是由原子構(gòu)成的 D. 分子質(zhì)量很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】精準扶貧是當前一項非常重要的工作。下列幫扶措施中主要發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 建立銷售網(wǎng)絡(luò) B. 腐熟農(nóng)家肥 C. 架設(shè)電線 D. 清理池塘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通常情況下，燃燒需要三個條件，如圖所示．下圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（ ）
A.白磷不燃燒
B.白磷不燃燒
C.白磷不燃燒
D.白磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)知識最終目的，下列說法正確是(　　)

A. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品 B. 多吃肉類，少吃蔬菜

C. 生石灰干燥劑，可以少量的食用 D. 鑒別羊毛和合成纖維，用燃燒法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是

A. 水的天然循環(huán)主要是通過化學(xué)變化完成的

B. 活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙

C. 通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中分離出來

D. 天然水的人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建設(shè)海南自貿(mào)區(qū)，要堅持“綠色、循環(huán)、低碳”的理念，為此海南省政府采取了系列相 關(guān)措施。

(1)寫出使用新能源汽車對環(huán)境保護的重要意義:______________；

(2)列舉兩種適合海南推廣使用的新能源:_______________。

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同步練習(xí)冊答案