14．植物光合作用可簡(jiǎn)單表示為：葡萄糖+氧氣 $\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳，據(jù)此可以判斷：
（1）這一過(guò)程中酶起到催化作用．
（2）葡萄糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．

分析 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變．

解答 解：（1）這一過(guò)程中酶起到催化作用．
故填：催化．
（2）水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素一定來(lái)自于葡萄糖，水中的氧元素和二氧化碳中的氧元素可能來(lái)自于葡萄糖和氧氣，也可能完全來(lái)自于氧氣，因此葡萄糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
故填：碳、氫；氧．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋：
A．墻外開(kāi)花墻外香分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．
B．濕衣服在太陽(yáng)下曬容易干夏天溫度高，分子運(yùn)動(dòng)的速率加快
C．將100mL酒精和100mL水混合，總體積小于200mL分子之間有間隔．
D．在加壓的情況下，鋼瓶中可容納大于鋼瓶體積1千倍的液化石油氣氣體分子間的間隔較大，液體分子間的間隔小
E．一滴水所含的水分子個(gè)數(shù)由10億人來(lái)數(shù)，每個(gè)人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，需3萬(wàn)多年才能數(shù)完分子的體積和質(zhì)量都很�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號(hào)），它更換原裝置中的長(zhǎng)頸漏斗（填名稱）．你認(rèn)為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華 理由是小華用過(guò)氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時(shí)添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品
．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。�(qǐng)完成制取乙炔的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫(xiě)名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．水由水分子構(gòu)成B．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水由水原子構(gòu)成D．水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．a(chǎn)g的氯酸鉀的bg的二氧化錳混合加熱后，得到cg的固體剩余物，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．（a-c）gB．（a+b-c）gC．（b-c）gD．（a+b+c）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在實(shí)驗(yàn)研究中，經(jīng)常需要將一些不易直接觀察或測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的量，說(shuō)出下面三個(gè)課本實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化方法：
（1）在研究綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉時(shí)，是否有淀粉產(chǎn)生難以觀察到，你或你的老師在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是怎樣來(lái)顯示有無(wú)淀粉產(chǎn)生的？滴加碘酒
（2）在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳無(wú)色無(wú)味，你是用燃著的木條方法來(lái)顯示集氣瓶中的二氧化碳是否已收集滿的．
（3）空氣中的可吸入顆粒物的多少很難測(cè)量，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你們用載玻片來(lái)收集空氣中的懸浮顆粒物時(shí)，在載玻片上貼上的是一層雙面膠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，帶點(diǎn)的同種元素的化合價(jià)相同的是（　�。�
A．P2O5、Ca3（PO4）2B．NH4Cl、HNO3C．MnO2、K2MnO4D．Cl2、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�
A．五氧化二磷：P2O5
B．2O：表示2個(gè)氧元素
C．保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒：N2
D．Al2O3中化學(xué)式上方的“+3”表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．點(diǎn)燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃H2前必須先檢驗(yàn)純度，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
某同學(xué)將純凈的氫氣點(diǎn)燃，將干燥的燒杯倒罩在火焰上方，能看到燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，據(jù)此，你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質(zhì)是可燃性；利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物無(wú)污染．

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同步練習(xí)冊(cè)答案