根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題
（1）1號(hào)試管內(nèi)的氣體是
 
，1號(hào)試管與2號(hào)試管內(nèi)氣體體積之比為
 

該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 組成的，2號(hào)試管得到的氣體移近火焰時(shí)，現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明該氣體具有
 
性質(zhì)水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）電解水生成氫氣和氧氣，以下說(shuō)法不正確的是
 

A．電解水是化學(xué)變化           
B．電解水時(shí)水分子被破壞
C．水中含有氫氣和氧氣，所以才能被電解 
D．電解水的變化中最小微粒是氫原子和氧原子．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）本題可以根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推出合理的結(jié)論：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒是氫氣，而且氫氣是氧氣體積的二倍，由此可知水通電生成氫氣和氧氣．
（2）根據(jù)電解水的實(shí)質(zhì)、過(guò)程來(lái)分析解答．
解答：解：（1）1號(hào)試管內(nèi)的氣體體積較小，是氧氣，氧氣與氫氣的體積之比約為1：2；由此可知水通電生成氫氣和氧氣，進(jìn)一步推出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說(shuō)明氫氣具有可燃性，故填：氧氣；1：2；氫、氧兩種元素；氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色（或發(fā)出爆鳴聲）；可燃；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；（2）A．電解水產(chǎn)生了氫氣和氧氣，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故正確；
B．電解水的過(guò)程就是分子分成原子，原子重新組合的過(guò)程，故正確；
C．水是由氫元素和氧元素組成的，而不是含有氫氣和氧氣，故錯(cuò)誤；
D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論、水的宏觀組成與微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能夠保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、氧原子B、碳原子和氧原子
C、二氧化碳分子D、碳原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、干冰B、純凈水
C、澄清的石灰水D、潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

四支試管中分別盛有相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，將A、B、C（A、B、C分別為鎂、鐵、銅中的一種）和鋅四種金屬分別同時(shí)放入其中．小明將觀察的現(xiàn)象形象地畫(huà)了一幅卡通畫(huà)，每個(gè)卡通人物表示一種金屬（如圖），周?chē)男『邳c(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體：
（1）A、B、C三種金屬分別是（寫(xiě)化學(xué)式）：
 
、
 
、
 
．
（2）寫(xiě)出B和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的自然資源，下列不會(huì)造成水污染的是（　�。�
A、生活污水的任意排放
B、工業(yè)廢水的任意排放
C、農(nóng)藥、化肥的不合理使用
D、水生植物的正常繁殖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖前，先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
B、廚房天然氣泄漏，立即打開(kāi)排風(fēng)扇通風(fēng)
C、室內(nèi)放一盆水，以防煤氣中毒
D、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，直立行走，大聲呼喊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室通過(guò)高錳酸鉀制取氧氣的正確操作步驟是（　�。�
①將試管固定在鐵架臺(tái)上；
②檢驗(yàn)裝置的氣密性；
③將高錳酸鉀裝入試管，塞入棉花，塞上塞子；
④給試管加熱，待有氣泡均勻冒出時(shí)，開(kāi)始用排水法收集；
⑤熄滅酒精燈；
⑥移出導(dǎo)氣管．
A、③②①④⑤⑥
B、②③①④⑥⑤
C、①③②④⑥⑤
D、②①③④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
D、白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，請(qǐng)你參與．
【提出問(wèn)題】酒精燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】酒精：化學(xué)式C2H5OH；含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)；NaOH濃溶液能和CO2發(fā)生反應(yīng)，吸收CO2效果比石灰水好．
【猜想假設(shè)】甲：CO2、H2O    乙：CO、H2O   丙：NH3、CO2、H2O   �。篊O2、CO、H2O
（1）你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將酒精燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（2）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、F中澄清石灰水變渾濁，D中澄清石灰水未變渾濁，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
（3）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
，其理由是
 
；
（4）B裝置的作用是
 
；D裝置的作用是
 
；F裝置的作用是
 
；
（5）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
【反思交流】
（6）整個(gè)裝置一處明顯缺陷是
 
．
【定量計(jì)算】化學(xué)興趣小組又為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用16g石灰石樣品，把80g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作，最后稱(chēng)量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)數(shù)第1次第2次第3次第4次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g20202020
剩余固體的質(zhì)量/g1163.2n
Ⅰ分析以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為
 
；石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
Ⅱ從以上數(shù)據(jù)還可知，這4次實(shí)驗(yàn)中，哪幾次鹽酸被完全反應(yīng)？
 
．
Ⅲ列式計(jì)算：所用稀鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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