【題目】下圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明 密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是( )
A.①變紅,③不變紅
B.④變紅,③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅
D.④比①先變紅,②、③不變紅
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用量筒量取液體時,量筒平放在桌面上,當仰視凹液面最低處時,讀數(shù)為20mL,倒出部分液體后,小華又俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則小華實際倒出液體的體積是( )
A. 大于10mLB. 小于10mLC. 等于10mLD. 無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。工業(yè)煉鐵把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。
(1)一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為:。其中,石灰石起的作用是。
(2)(一)甲組同學在學習煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究。
【提出問題】
單質(zhì)碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學方程式為。為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
(3)【猜想與假設】
焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應不易完全。
【進行實驗】
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入圖1裝置A的試管中;另一份放入圖1裝置B的玻璃管中。
②圖1裝置A和B兩組實驗同時開始進行。在圖1裝置B的反應中,實驗開始前應先(選填“通CO”或“加熱”); 實驗結(jié)束后應繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫,其原因是。
(4)【實驗現(xiàn)象】
當圖1裝置B的玻璃管中固體完全由時(選填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”),圖1裝置A的試管中仍有。
(5)【解釋與結(jié)論】
焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應確實不易完全,這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因。
【完善實驗】
聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產(chǎn)生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2 , 將該氣體通過圖2的檢驗裝置。圖2A裝置中的試劑是(寫名稱,下同) , 圖2B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液,用以吸收二氧化碳(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O );證明原混合氣體中CO2存在的化學方程式;證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是;經(jīng)過檢驗,證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2。
(6)(二)精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:
【物質(zhì)制備】
利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:
粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應方程式為FexOy+yH2 xFe+yH2O,F(xiàn)e3C+2H2 3Fe+CH4。
【含量測定】
為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù),按圖裝置進行實驗。
已知3CH4+4Fe2O3 3CO2+6H2O+8Fe(假設每步反應都完全,且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)。
主要實驗步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;
②緩緩通入純凈干燥的H2;
③點燃酒精燈,(填“先點A處,后點C處”或“先點C處,后點A處”);
④分別熄滅A處、C處酒精燈;
⑤再緩緩通入少量H2;
⑥再次稱量必要裝置的質(zhì)量
(7)步驟②的目的是 , 驗證該步驟目的達到的實驗方法是;
(8)若缺少裝置D,則所測氧元素的質(zhì)量分數(shù)將(填“偏大”,“偏小”或“不變”)。
(9)粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為15.000g,裝置B、E分別增重0.270g和0.330g,則計算樣品出中碳、氧元素的質(zhì)量分數(shù)分別是。(列出計算過程)
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【題目】下列說法不正確的是( )
A. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
B. 化學反應前后分子的個數(shù)可能不改變
C. 不同元素的原子,質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)一定不同
D. 相同原子構(gòu)成的純凈物一定是單質(zhì),離子構(gòu)成的純凈物一定是化合物
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【題目】建設天藍、地綠、水清的美麗中國,我們?nèi)沃囟肋h。下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是( )
A.私挖濫采B.降低能耗C.低碳出行D.保護生態(tài)
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【題目】小華同學在化學課上提出:可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳氣體。就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)的是( 。
A.建立假設
B.設計實驗
C.收集證據(jù)
D.做出結(jié)論
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