水與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）水中魚(yú)類可以呼吸，因?yàn)樗腥苡?div id="plymsup" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（寫(xiě)化學(xué)式、名稱皆可）
（2）吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中降低水的硬度的方法是
 
．
（4）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：水的凈化,氧氣的用途,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）氧氣可以供給呼吸；
（2）凈化水的方法中，凈化程序最高的是蒸餾；
（3）生活中降低水的硬度的方法是煮沸；
（4）電解水生成氫氣和氧氣，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：解：（1）水中魚(yú)類可以呼吸，因?yàn)樗腥苡醒鯕猓?br />（2）凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾；
（3）生活中降低水的硬度的方法是煮沸；
（4）電解水生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式是：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
答案：（1）O2；（2）蒸餾； （3）煮沸； （4）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題較為簡(jiǎn)單，主要考查學(xué)生對(duì)氧氣的用途、凈化水的方法、硬水的軟化、電解水掌握應(yīng)用程度．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    根據(jù)給出的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
    （1）Mg和Ca的化學(xué)性質(zhì)都比較
     
    （填“活潑”或“不活潑”），鎂離子的符號(hào)為
     
    ，鈣元素和硝酸根離子形成的化合物的化學(xué)式為
     
    ；
    （2）He的化學(xué)性質(zhì)
     
    （填“活潑”或“不活潑”），由此可知，最外層電子數(shù)相同時(shí)，化學(xué)性質(zhì)
     
    （填“一定”或“不一定”）相似；它們屬于不同元素的原因是：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    曉東在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過(guò)氧化氫溶液，他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了需要重新測(cè)定并更換試劑瓶的標(biāo)簽．他做了如下實(shí)驗(yàn)：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入0.4g二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.6g．
    （1）生成的氣體的質(zhì)量為
     
    ；
    （2）計(jì)算該瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣，它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用，同時(shí)還是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱．此外，空氣還是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要、廉價(jià)的自然資源，試回答：
    （1）隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人類在進(jìn)行生活、生產(chǎn)活動(dòng)中，改變了部分地區(qū)空氣的成分，損害了人體健康，影響了作物的生長(zhǎng)，造成對(duì)自然資源以及建筑物的破壞．造成空氣污染的有害物質(zhì)，大致可分為
     
    和
     
    兩大類．從世界范圍看，排入到空氣中的氣體污染物較多的是
     
    、
     
    、
     
    等．這些氣體主要來(lái)自
     
    的燃燒和_
     
    的廢氣．
    （2）請(qǐng)將產(chǎn)生下列空氣污染現(xiàn)象的原因的序號(hào)填入相應(yīng)橫線上：
    A、大氣中二氧化碳增加                 
    B、二氧化硫、二氧化氮排入大氣中
    C、制冷劑氟利昂排入大氣中
    形成酸雨
     
    ，破壞臭氧層
     
    ，產(chǎn)生溫室效應(yīng)
     

    （3）請(qǐng)寫(xiě)出兩條防止空氣污染，發(fā)展生產(chǎn)，改善環(huán)境的建議：
    ①
     
    ；           ②
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    生活中處處有化學(xué)，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式：
    （1）碘酒中的溶劑
     
    ；    
    （2）天然氣的主要成分
     
    ；
    （3）石灰石的主要成分
     
    ；   
    （4）人體中含量最多的物質(zhì)
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
    （1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是
     
    ．
    （2）硫酸鉀中所含根的離子符號(hào)為
     
    ．
    （3）若“”表示一個(gè)氧原子，則“”表示
     
    （填化學(xué)符號(hào)）．
    （4）金屬汞是由
     
     構(gòu)成的，氯化鈉是由
     
    構(gòu)成的，二氧化碳是由
     
     構(gòu)成的．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    炭還原氧化銅的現(xiàn)象
     
       方程式為
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    掌握一定量的化學(xué)用語(yǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
    （1）2個(gè)鉀原子
     
    ；
    （2）碳酸氫鈉
     
    ；
    （3）地殼中含量最多的元素
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
    A、參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量
    B、在原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)
    C、一氧化碳分子與氮?dú)夥肿拥南鄬?duì)分子質(zhì)量相等
    D、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等

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