5.學(xué)一分消防知識,多十分平安保障.
(1)每年11月9日是“消防宣傳日”,如果你遇到火情,應(yīng)及時自救,正確的自救方法有AD(填序號)
A、用濕毛巾捂住口鼻          B、及時從高樓跳下  C、快速坐電梯離開            D、及時撥打火警電話119
(2)消防隊員常用高壓水槍滅火,其滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點以下
(3)黑火藥是我國的“四大發(fā)明”之一,爆炸時發(fā)生的主要反應(yīng)如下,請完成配平(在方框內(nèi)配上計量數(shù),計量數(shù)“1”也要寫):
2KNO3+1S+3C  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1K2S+1N2↑+3CO2

分析 (1)遇到火災(zāi)時不能站原地等待消防隊員營救,而是要用濕手巾捂住口鼻迅速逃離;火警電話是119;
(2)滅火的方法有:移走可燃物,隔絕氧氣,降低溫度到可燃物著火點以下;
(3)根據(jù)生鐵和鋼的差異、化學(xué)方程式的書寫方法進行分析解答即可.

解答 解:(1)如果你遇到類似的火情,應(yīng)一邊自救,一邊撥打火警電話.正確的自救方法是用濕手巾捂住口鼻迅速逃離,火警電話是119,故選AD.
(2)消防隊員用高壓水槍滅火,水滅火的原理是:水蒸發(fā)時吸收熱量,能使溫度降低溫度到可燃物的著火點以下.故填:降低溫度到可燃物的著火點以下.
(3)黑火藥爆炸的化學(xué)方程式為:2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3CO2↑,故填:2,1,3,1,1,3.

點評 可燃物燃燒需要同時具備兩個條件,缺一不可,破壞可燃物燃燒的條件,可以實現(xiàn)滅火.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分.
(1)西瓜中能為人體生命活動提供能量的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪;
(2)“鈣、磷、鐵、鋅”中屬于人體微量元素的是鐵、鋅(寫出一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組探究可溶性堿的化學(xué)性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,請你和他們一起完成相關(guān)的探究.

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置.
(1)裝置C出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象氣球變大.
(2)有同學(xué)對上述4個實驗提出質(zhì)疑,認為實驗不嚴謹,其理由是二氧化碳也溶于水,要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍針對裝置C,應(yīng)該補做的對照實驗是將A裝置中的NaOH溶液換成水,觀察試管內(nèi)液面的情況.
(3)同學(xué)們討論后,通過檢驗生成物的方法驗證了猜想①是成立的.
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.通過電解水實驗可以研究水的組成.電解水的裝置如右圖3所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
如何檢驗a管中產(chǎn)生的氣體先用帶火星的木條接近a管尖嘴部分,再打開活塞,觀察木條是否復(fù)燃,使用該方法進行檢驗依據(jù)是氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,由此實驗得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究小組對影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的某些因素進行實驗探究.在一次實驗中,研究小組的同學(xué)不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5% H2O2溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小組的同學(xué)想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.一起通過如圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并回答問題:

(1)你認為最不可能的是水分子,理由是雙氧水是水溶液,總是含水,所以水不是催化劑.
(2)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進行的實驗是乙和丙.在實驗乙中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明SO42-或硫酸根離子不起作用;在實驗丙中加入CuCl2(或氯化銅)或Cu(NO32(或硝酸銅)后,會觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是Cu2+或銅離子.
(3)如果要確定硫酸銅是催化劑,實驗小組的同學(xué)還需通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)如圖回答問題
(1)圖①和②兩種滅火方式的原理分別是:①隔離可燃物,②使溫度降低到著火點以下.
(2)圖③是往燃燒的油鍋里加水,結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水,還造成圖④的后果,使燃燒更猛烈,正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋(加大量青菜).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.從分子的角度分析并解釋如表事實,不正確的是( 。
選項事實解釋
A碘酒是混合物由不同種分子構(gòu)成
B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動著
C氣體受熱膨脹溫度升高,分子自身體積增大
D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)實驗操作中,不正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.手機中鋰電池工作時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為:Li+MnO2═LiMnO2.該反應(yīng)的基本類型是( 。
A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案