分析 (1)根據(jù)甲、乙、丙屬,經(jīng)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,若反應(yīng)皆為置換反應(yīng),且均在溶液中進(jìn)行,甲、乙、丙都為金屬,甲會(huì)置換出乙、丙,丙會(huì)置換出乙分析;
(2)碳完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,碳和一氧化碳都可以用作燃料;分子不同,性質(zhì)則不同;
解答 解:(1)若反應(yīng)皆為置換反應(yīng),且均在溶液中進(jìn)行,甲、乙、丙都為金屬,甲會(huì)置換出乙、丙,丙會(huì)置換出乙,所以金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是甲、丙、乙;
(2)組成化合物種類最多的元素碳,甲、乙、丙都是常見含有碳元素的物質(zhì),碳不完全燃燒生成一氧化碳,碳完全燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與一氧化碳可以互相轉(zhuǎn)化,從微觀的角度可知,二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)有差異的原因是二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同.
鑒別二氧化碳和一氧化碳可用澄清的石灰水,二氧化碳能使石灰水變渾濁,而一氧化碳不能;
故答案為:
(1)甲、丙、乙;
(2)二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同.分別通入澄清的石灰水,變渾濁的則為二氧化碳;
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 溶液變?yōu)樗{(lán)色 | 溶液變渾濁 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種物質(zhì)的組成元素種類不同 | B. | 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 | ||
C. | 三種物質(zhì)中碳原子的排列方式不同 | D. | 構(gòu)成它們的原子大小不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究CO2和水反應(yīng):把干燥的石蕊紙花和濕潤(rùn)的石蕊紙花分別放到盛CO2的集氣瓶中 | |
B. | 探究鐵生銹的條件:把潔凈的鐵釘分別放在干燥的試管里和半浸在水的試管里 | |
C. | 探究質(zhì)量守恒:在密閉的容器內(nèi)用硫酸鈉和稀鹽酸反應(yīng) | |
D. | 探究分子的運(yùn)動(dòng):用大燒杯把分別盛有濃鹽酸和酚酞溶液的小燒杯罩在一起 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橘|(zhì)子數(shù)決定元素種類,因此質(zhì)子數(shù)決定原子種類 | |
B. | 水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成,則氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì) | |
C. | 溫度計(jì)中水銀受熱體積膨脹,則說(shuō)明汞原子受熱體積變大 | |
D. | 由同種元素組成的純凈物是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)2 | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 過(guò)量碳酸鈣、過(guò)濾 |
B | KOH溶液 | KCl | 適量稀鹽酸 |
C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 適量硝酸鈣溶液、過(guò)濾 |
D | O2 | CO | 通過(guò)灼熱的氧化銅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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