分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進(jìn)行配平即可;配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù).
解答 解:(1)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把CH4的計(jì)量數(shù)定為1,CO2、H2O、O2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、1、2.
(2)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Fe(OH)3的計(jì)量數(shù)定為1,F(xiàn)eCl3、NaOH、NaCl前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:1、3、3.
(3)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Fe2O3的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則FeS2、O2、SO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、$\frac{11}{4}$、4,同時(shí)擴(kuò)大2倍,則FeS2、O2、Fe2O3、SO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:4、11、2、8.
(4)本題可從得失氧的角度配平,一個(gè)CO分子反應(yīng)中獲得一個(gè)氧原子變?yōu)槎趸挤肿,由于一個(gè)Fe3O4分子中氧原子的數(shù)目為4個(gè),所以CO與CO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)都為4,最后配平其它元素的原子,F(xiàn)e3O4、Fe前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為1、3.
故答案為:(1)1、2、1、2;(2)1、3、1、3;(3)4、11、2、8;(4)1、4、3、4.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù),配平過(guò)程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù),必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O | B. | CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O | ||
C. | 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O | D. | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
調(diào)查課題及內(nèi)容 | 調(diào)查結(jié)論或建議 | |
A | 使用塑料袋對(duì)環(huán)境的影響 | 減少使用并回收塑料袋,以減少污染、節(jié)約資源 |
B | 周圍人群的身體缺鈣情況 | 每天服用補(bǔ)鈣藥品,而且多多益善 |
C | 家庭用水現(xiàn)狀 | 使用節(jié)水新技術(shù),改變生活習(xí)慣,節(jié)約用水 |
D | 本市一周空氣質(zhì)量狀況 | 使用清潔能源,積極植樹造林 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洗潔精可使餐具上的油污乳化 | |
B. | 汽油可溶解衣服上的油漬 | |
C. | 水能洗去鐵器上的鐵銹 | |
D. | 用稀鹽酸可洗去試劑瓶?jī)?nèi)壁附著的碳酸鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 濃鹽酸 | C. | 氫氧化鈉固體 | D. | Na2CO3•10H2O |
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