5．為了判斷水是硬水或軟水，可用肥皂水．日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．小明在洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣產(chǎn)生，衣服洗不干凈．這一現(xiàn)象說明當(dāng)?shù)氐乃疄橛菜ㄌ睢坝菜被颉败浰保赐旰�，為使衣服干得更快，可采取的做法是晾在陽光下（或溫度高的地方），其原因是溫度越高，水分子的運動速度越快（用分子的觀點回答）．

分析 由于硬水中含有較多鈣、鎂離子，對肥皂的起泡有影響，而在對水加熱煮沸時，鈣、鎂離子會形成不溶于水的水垢而降低含量，判斷硬水的檢驗與軟化方法；小明在洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣產(chǎn)生，衣服洗不干凈．這一現(xiàn)象說明當(dāng)?shù)氐乃疄?/p>

解答 解：用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，倒入肥皂水泡沫少者為硬水，泡沫豐富者為軟水；對水加熱煮沸時，可使水中鈣、鎂離子形成沉淀，因此生活中降低水的硬度的方法是煮沸；硬水能與肥皂水反應(yīng)生成浮渣，將水加熱使水軟化，易于洗滌，為使衣服干得更快，可采取的做法是將衣服放在陽光下晾曬，用分子的觀點解釋其原因是：溫度越高，水分子的運動速度越快．

故答案為：肥皂水；煮沸；硬水；晾在陽光下（或溫度高的地方）；溫度越高，水分子的運動速度越快．

點評 考查區(qū)別硬水和軟水的方法及分子的運動論知識，用化學(xué)知識解釋日常生活中遇到的實際問題，更使學(xué)生明白知識來源于生活，也將服務(wù)于生活的學(xué)習(xí)真諦．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．凈化污水時，活性炭的作用是吸附．你所掌握的凈水操作中，最徹底的凈水操作為蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．（1）實驗室要制取二氧化碳，小明同學(xué)應(yīng)該從以下藥品中選擇石灰石 和稀鹽酸 反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

（2）選擇以上藥品的理由是ABC（填字母序號）．
A．反應(yīng)速率適中，易于收集
B．反應(yīng)條件要求不高，常溫即可反應(yīng)
C．部分反應(yīng)物在自然界廣泛存在，價格相對便宜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后．某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃
稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g		溶液中有大量氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立
（2）步驟①③（填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟⑦的目的是證明CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣；
（5）請你設(shè)計實驗比較二氧化錳和CuO的過氧化氫制取氧氣實驗中的催化效果
實驗步驟：常溫下，取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和CuO粉末（或?qū)戭w粒大小相同的MnO2和CuO），（控制2個變量）比較冒泡速率（或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間）
實驗結(jié)論：相同條件下，用MnO2的催化效果比CuO好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列實驗操作與所選擇的儀器正確的是（　�。�
A．盛裝固體藥品--廣口瓶B．取用二氧化錳固體--藥匙
C．吸取少量液體--試管D．少量液體反應(yīng)--量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．分子與原子間最本質(zhì)的是（　�。�
A．大小不同B．能否直接構(gòu)成物質(zhì)
C．能否保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)D．化學(xué)變化中能否再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．當(dāng)今世界三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層的破壞和溫室效應(yīng)，其中造成酸雨的主要原因是人們向空氣排放了大量的有害氣體，它們主要是SO2和NO2．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．綠色化學(xué)試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑，其化學(xué)式為C3H6O3．請計算：
（1）碳酸二甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．
（3）15克碳酸二甲醇中含碳元素的質(zhì)量與22克二氧化碳中的所含碳元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．配平或?qū)懗鱿铝谢瘜W(xué)方程式：
（1）4N2O3+9Fe═3 Fe3O4+4 N2
（2）8NH3+3Cl2═1 N2+6 NH4Cl
（3）利用一氧化碳還原氧化鐵來煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）體育課上，劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C3H6O3+9O2=6CO2+6H2O．

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同步練習(xí)冊答案