【題目】2018年5月9日,我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。
(1)“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線(xiàn)。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________________,X的數(shù)值是__________________。
(2)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中和鎳元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________,屬于同種元素的是(選填字母)_________________。A所表示的粒子符號(hào)為_________________。
(3)“高分五號(hào)” 是我國(guó)首顆對(duì)大氣中二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)的衛(wèi)星,上述四種氣體可以造成酸雨的是(填化學(xué)式,任一種即可)__________________。
【答案】58.69 2 D AB O2- SO2
【解析】
(1)由鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖可知:鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.69,根據(jù)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子總數(shù)可知:x=28-2-8-16=2;
(2)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中和鎳元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D,因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)相同的原子化學(xué)性質(zhì)相似;屬于同種元素的是AB,因?yàn)樗鼈兊脑雍藘?nèi)質(zhì)子數(shù)相同;A表示的是質(zhì)子數(shù)為8的元素的離子,即氧離子,符號(hào)為O2-;
(3)大氣中二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)的衛(wèi)星,上述四種氣體可以造成酸雨的是二氧化硫或者二氧化氮,其化學(xué)式為SO2或者NO2。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,也是生命必需物質(zhì)。
(1)可飲用的水
礦泉水水質(zhì)主要成分(mg/L)
如圖是某礦泉水的標(biāo)簽,請(qǐng)回答問(wèn)題:
①鎂離子_____________________;氯離子________________________;(用化學(xué)用語(yǔ)表示)。
②結(jié)合上表寫(xiě)出碳酸氫鈣的化學(xué)式________________________;其中碳元素的化合價(jià)為________________________。
③礦泉水屬于________________________(填“純凈物”或“混合物”);其中含量最多的分子是________________________;(用化學(xué)用語(yǔ)表示);該礦泉水成分中鍶、鈣、鈉、鉀等指的是_______________________(填“單質(zhì)”或“元素”)。
④礦泉水中適量的鈣元素有助于預(yù)防________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中的水
①洗滌儀器。容器內(nèi)壁沾有下列物質(zhì),直接用水能夠洗滌干凈的是________________;
a 做結(jié)晶實(shí)驗(yàn)后的硝酸鉀晶體
b 長(zhǎng)期敞口盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁白色固體
c 做溶解實(shí)驗(yàn)后留下的植物油
d CO還原氧化鐵后試管壁上的黑色固體
②做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底預(yù)留少量水的目的是____________________________;
③水也可以用作某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物,請(qǐng)寫(xiě)出有水參加反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式是____________________________。
(3)生活中的水
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程常加入活性炭,作用是____________________________;
②生活中鑒別硬水、軟水的方法是:取少量水樣,加入肥皂水并攪拌,出現(xiàn)____________________________現(xiàn)象的為硬水。生活中常用____________________________的方法來(lái)軟化硬水;
③保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。下列做法不合理的是____________________________(填字母) 。
a 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
b 不間斷地放水洗衣服
c 積極探索污水處理的新技術(shù)
d 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”的理念,開(kāi)發(fā)了一款名為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。 游戲規(guī)則是:每張牌對(duì)應(yīng)一種物質(zhì), 按順序抽完牌,上家出牌后,下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng),或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)。下圖是某五位同學(xué)出的牌,請(qǐng)根據(jù)游戲規(guī)則回答:
(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①___________________________,④___________________________。
(2)以上四個(gè)反應(yīng)中,反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)均無(wú)變化的是___________________________(填序號(hào))。
(3)甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點(diǎn)是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組欲驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律”,現(xiàn)以“稀鹽酸和碳酸鈣的反應(yīng)”為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成驗(yàn)證。
(1)[交流]童童同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行探究。通過(guò)交流,同學(xué)們指出反應(yīng)后托盤(pán)天平一定不會(huì)再保持平衡,原因是_______。燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)[討論] 得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由此大家對(duì)童童同學(xué)左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下兩種改進(jìn)。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),吸收二氧化碳)
(3)[評(píng)價(jià)]①大部分同學(xué)認(rèn)為用甲裝置可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,他們 的理由是______;但也有同學(xué)認(rèn)為可以用甲裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)中只要注意____即可。
②你認(rèn)為用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能否驗(yàn)證稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等,并闡述理由_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):a______________。
(2)用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),首先應(yīng)_________(填序號(hào))。
①加藥品 ②加熱 ③檢查裝置氣密性
(3)小雨同學(xué)用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;若選用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)該從_________端(選填“b”或“c”)通入。
(4)小明同學(xué)用B裝置制取二氧化碳,并測(cè)量生成的二氧化碳體積,應(yīng)選用的收集裝置是_________(填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)方程式 的下列說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.x與y的和不一定等于m和n的和。
B.若A、B相對(duì)分子質(zhì)量分別為a和b,則參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量比為ax:by
C.反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比一定等于生成物C、D的質(zhì)量比。
D.若取A、B各ag反應(yīng),則生成C、D的質(zhì)量和不一定是2ag.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),化學(xué)與生活密切相關(guān)。
(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰(CaO),這是利用了生石灰能與水反應(yīng)的性質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是鎂能在CO2中燃燒生成一種黑色固體,請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。
根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)請(qǐng)舉出你生活中低碳的方式_______(寫(xiě)一種即可)
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