【題目】生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰(CaO)，這是利用了生石灰能與水反應(yīng)的性質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

(2)CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是鎂能在CO2中燃燒生成一種黑色固體，請(qǐng)寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：____

【答案】CaO+H2O=Ca(OH)2 2Mg+CO2C+2MgO

【解析】

(1) 生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；

(2) 鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和單質(zhì)，由質(zhì)量守恒定律，該氧化物是氧化鎂，單質(zhì)是碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2C+2MgO。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題。

（1）儀器①的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）若選用B裝置制取氫氣，則收集裝置應(yīng)選________（填字母序號(hào)）；若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）口進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年5月9日,我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

（1）“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________________，X的數(shù)值是__________________。

（2）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中和鎳元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________，屬于同種元素的是(選填字母)_________________。A所表示的粒子符號(hào)為_________________。

（3）“高分五號(hào)” 是我國(guó)首顆對(duì)大氣中二氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)的衛(wèi)星，上述四種氣體可以造成酸雨的是(填化學(xué)式，任一種即可)__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響（假定實(shí)驗(yàn)的其他操作均正確）。

（1）用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),若將紅磷改為木炭，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)將_____。（填“偏大”、“偏小”或“不變”下同）

（2）用一定量的氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制取氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳使用,則所制得氧氣的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的課堂上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一 根銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上(如圖所示)，觀察到火焰立即熄滅。

（1）探究一:蠟燭熄滅的原因。

猜想與假設(shè):a銅線圈隔離了可燃物；

b銅線圈隔絕了空氣；

c銅線圈吸熱，降溫至蠟燭著火點(diǎn)以下。

討論與交流:經(jīng)觀察分析同學(xué)們否定了猜想a和b，理由是___________________。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

將銅圈加熱后____________，

蠟燭正常燃燒

猜想c正確

（2）探究二:經(jīng)過(guò)多次上述實(shí)驗(yàn)大家發(fā)現(xiàn)銅絲表面變黑，黑色物質(zhì)是什么呢?

猜想與假設(shè):①炭黑；②氧化銅；③炭黑和氧化銅。

[查閱資料] :氧化銅可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅(溶液顯藍(lán)色)和水，炭黑不與稀硫酸反應(yīng)。

討論交流:銅絲表面產(chǎn)生發(fā)炭黑或氧化銅的原因是_________________(寫一條即可)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少許黑色固體至試管中________________，

固體部分溶解溶液變藍(lán)色

猜想③正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定銅鎂混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該固體混合物的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表。（提示：銅鎂混合物中的鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，而銅不與稀鹽酸反應(yīng)、也不溶于水）則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

次數(shù)

實(shí)驗(yàn)前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2

A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂

B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完

C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好能完全反應(yīng)

D.原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】嫦娥三號(hào)月球探測(cè)器于2013年12月2日凌晨在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。嫦娥三號(hào)目標(biāo)飛行器內(nèi)鎳氫電池的總反應(yīng)式為，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）NiO（OH）中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____；

（2）參加反應(yīng)的H2、NiO（OH）的質(zhì)量比為_____；

（3）某氧化鎳樣品組成中鎳氧微粒個(gè)數(shù)比Ni：O=97：100，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出在該化合物中的鎳元素以+2價(jià)和+3價(jià)存在。那么，該化合物中Ni2+、Ni3+的個(gè)數(shù)比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

(1)小明同學(xué)按甲圖實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂了，說(shuō)明圖中的錯(cuò)誤是_____。

(2)乙圖冷卻熱的硝酸鉀溶液，試管底部有晶體析出，由此得出隨著溫度降低，硝酸鉀的溶解度____，原來(lái)熱的而硝酸鉀溶液______(填“是”或“不是”或“不一定是”)飽和溶液。

(3)兩圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后白磷燃燒，比較打開前后的現(xiàn)象證明白磷隨燃燒需要____，燒杯中水的作用是___，錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式為___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是太陽(yáng)能燃料電池的組成與工作示意圖。

（1）太陽(yáng)能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是_____。

（2）電解槽的作用是電解水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）夜晚，太陽(yáng)能燃料電池工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化途徑為_____。

（4）與單一的太陽(yáng)能電池相比，太陽(yáng)能燃料電池的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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