5．“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間．”這首于謙的《石灰吟》中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識，詩中涉及有關(guān)石灰石、生石灰、熟石灰之間相互轉(zhuǎn)化的三個化學(xué)反應(yīng)，請問這幾個反應(yīng)不涉及的基本反應(yīng)類型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，大理石石灰石主要成分為碳酸鈣和化學(xué)反應(yīng)類型的判斷進(jìn)行分析回答．

解答 解：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑指的是碳酸鈣受熱分解為氧化鈣和二氧化碳，是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
分解出的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；
氫氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故選B

點(diǎn)評 四種反應(yīng)類型各有特點(diǎn)：化合反應(yīng)多變一，分解反應(yīng)一變多，置換反應(yīng)單換單，復(fù)分解反應(yīng)：化合價不變，成分兩交換．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．有一種工業(yè)廢水，其中含有大量硝酸鋅和少量硝酸銀．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個既經(jīng)濟(jì)又合理的實(shí)驗(yàn)方案，制備硝酸鋅固體并回收銀．方案流程如下：

回答下列問題：
（1）操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）操作I中需加入的物質(zhì)是鋅，目的是將硝酸硬溶液中的銀全部置換出來．
（3）Y為稀硫酸；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2．
（4）操作Ⅱ的操作是蒸發(fā)濃縮、結(jié)晶、過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用物質(zhì)名稱填空．
（1）燃燒時發(fā)熱量高，無污染的氣體是氫氣；
（2）能用帶火星木條檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室是否收集滿的氣體是氧氣；
（3）固體可用做致冷劑，可用作人工降雨的是二氧化碳；
（4）冬天取暖時，易導(dǎo)致煤氣中毒的氣體是一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．車胎在烈日下爆裂
C．以糧食為原料釀酒D．鐵礦石的粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式．下表是相對原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系（見下表），根據(jù)表格完成下列題目
（1）三種原子各一個，其中質(zhì)量最大的是：鈉；表中鈉原子的原子核內(nèi)的中子數(shù)是12．
（2）根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為23．請歸納下表中的規(guī)律：6.02×1023個原子的質(zhì)量，以克為單位時，在數(shù)值上等于相對原子質(zhì)量
碳氧鈉
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個原子的質(zhì)量12g16gy

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與探究實(shí)驗(yàn)，并填寫下列空白．
（1）提出問題，小松再用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴在水泥地面上，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，小松想到用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)，于是他到附近的工地取一些小水泥塊，進(jìn)行探究．
（2）猜想，水泥塊能做過氧化氫的催化劑
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊，然后將帶火星木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速度
實(shí)驗(yàn)三：準(zhǔn)確的稱量水泥塊質(zhì)量，完成實(shí)驗(yàn)二，待反應(yīng)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)二中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量對比前后的質(zhì)量．水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
（4）結(jié)論：水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小芳認(rèn)為僅憑上述三個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)，探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）S表示物質(zhì)的溶解度，在t2℃時SA=SB＞SC
（2）t2℃時，把80g A物質(zhì)放入100g 水中，充分?jǐn)嚢韬螅玫紸物質(zhì)溶液是飽和（填飽和或不飽和）溶液．隨著溫度的升高，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中有溶質(zhì)從溶液中析出的是C；
（3）t3℃時，把80g A、B兩種物質(zhì)分別放入100g水中，充分?jǐn)嚢韬蠼禍刂羣1℃，得到A物質(zhì)溶液的質(zhì)量＜（填“＞”、“=”或“＜”）B物質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強(qiáng)共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是O2．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是補(bǔ)充魚塘中的氧氣，儀器a的名稱是燒杯．小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)a處也有氣泡產(chǎn)生，請你幫他分析一下原因CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca（OH）2．
請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入下表空格中：
實(shí)驗(yàn)步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
/CaO2與H2O反應(yīng)無Ca（OH）2生成
（3）小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．生活中處處有化學(xué)，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）在使用體溫計(jì)測量體溫時，若不慎將體溫計(jì)打破，散落出不的汞和汞蒸氣會對人體產(chǎn)生危害．此時撒一些硫粉在上在，使硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）．請回答下列問題：
①寫出硫和汞反應(yīng)的化學(xué)方程式S+Hg=HgS．
②用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測量體溫時汞柱上升的現(xiàn)象溫度上升后，汞原子之間的間隙增大，使水銀的體積增大．
（2）胃舒平的主要成分是Al（OH）3，用胃舒平治療胃酸過多時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O，該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案