同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）他想用氯酸鉀制取氧氣，他應選擇上述裝置中的
 
發(fā)生裝置，
 
作為收集裝置，加藥品前應先檢查裝置的
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．
（2）發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；據(jù)實驗步驟、反應原理完成此題．
解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．答案為：①試管、②酒精燈；
（2）氯酸鉀制取氧氣為固體加熱型，發(fā)生裝置選擇A；氧氣的密度比空氣大，不溶于水，收集裝置選擇C或D，加藥品前應先檢查裝置的氣密性，以防收集的氣體不純或收集不到氣體；反應的方程式為2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑．
故答案為：
（1）①試管、②酒精燈；
（2）A、C或D、2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
點評：本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們在完成此類題目時，要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

堿式碳酸銅在加熱條件下，生產(chǎn)氧化銅，水和二氧化碳，堿式碳酸銅中含有
 
這幾種元素（填元素名稱），該反應屬于基本反應類型中的
 
反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關注的社會問題．紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等． 這里的“鐵”、“鈣”是指
 
（填字母序號）；
A．原子     B．分子     C．元素    D．單質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

中和反應在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的用途．下列做法應用了中和反應的是（　　）
A、用生石灰做干燥劑
B、用熟石灰來配制農(nóng)藥波爾多液
C、用含氫氧化鋁的藥物來治療胃酸多
D、用碳酸氫鈉和檸檬等原料自制汽水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是小青同學用固體氫氧化鈉配制200克質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液的過程．

（1）圖中的錯誤之處有
 
，
 
．
（2）他應該量取水的體積是
 
ml（水的密度是1g/ml）．
（3）實驗包含的步驟有：①稱量固體氫氧化鈉并放入大燒杯中；②量取水并將固體氫氧化鈉溶解；③計算需要的固體氫氧化鈉的質(zhì)量和水的體積；④把配好的溶液裝入試劑瓶并貼上標簽．正確的順序是
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結論
我認為此氣體
可能是
 
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是
 
②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取如圖中的
 
（填序號，以下同），

③如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從
 
  端（填“a”或“b”）導入．
（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的其中一個化學方程式是
 
； 收集裝置可采用圖中的
 
 （填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�
A、2K：“2”表示兩個鉀元素
B、CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
C、
+2
Mg
：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D、S2-：“2-”表示硫元素的化合價為負二價

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學式C3H7O2N）就是其中的一種．試計算：
（1）丙氨酸的相對分子質(zhì)量；
（2）丙氨酸中各元素的質(zhì)量比；
（3）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．（計算結果精確到0.1%）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案