【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題:
(1)觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 ;Ⅱ.;Ⅲ.紙花不變色; Ⅳ.
(2)該同學(xué)進(jìn)行的I、II兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明什么?
(3)該同學(xué)進(jìn)行4組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?(用文字?jǐn)⑹?
【答案】
(1) 紙花不變色;紙花變紅
(2) 稀鹽酸能使紫色石蕊變紅,水不能使紫色石蕊變色
(3)證明水和二氧化碳不使紫色石蕊變色,酸能使紫色石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成酸
【解析】(1)紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 Ⅱ.紙花不變色 Ⅲ.紙花不變色 Ⅳ.紙花變紅;(2)實(shí)驗(yàn)I說(shuō)明稀鹽酸能使石蕊變紅,實(shí)驗(yàn)II說(shuō)明水不能使石蕊試液變紅;(3)實(shí)驗(yàn)I說(shuō)明稀鹽酸能使石蕊變紅,實(shí)驗(yàn)II說(shuō)明水不能使石蕊試液變紅,實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅國(guó),實(shí)驗(yàn)Ⅳ說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)能生成酸;所以該同學(xué)進(jìn)行4組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是證明水和二氧化碳不使紫色石蕊變色,酸能使紫色石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成酸。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題.
(1)t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>;
(2)要使物質(zhì)丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的一種方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作.其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕M合是( )
A.①③
B.②④
C.④⑤
D.②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要資源,下列說(shuō)法正確的是
A. 過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B. 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C. 電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
D. 液態(tài)水變成水蒸氣,分子間間隔增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是( )
A. 為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品和品嘗味道
B. 滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管
C. 選用50ml的量筒量取8ml液體
D. 給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),試管口不能對(duì)著人
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于需要吸收外界的能量后才能進(jìn)行化學(xué)變化的是( )
A.水變成水蒸氣 B.光合作用 C.電池放電 D.蘋(píng)果腐爛
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“八月桂花香”這一現(xiàn)象說(shuō)明
A. 分子很小 B. 分子分裂成原子 C. 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) D. 分子之間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192是高危放射源,會(huì)危害人體健康.據(jù)如圖判斷,有關(guān)銥的說(shuō)法不正確的是( )
A.銥元素是非金屬元素
B.銥的元素符號(hào)是Ir
C.銥原子的原子序數(shù)為77
D.銥元素的相對(duì)原子量為192.2
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