為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從某河流中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
 性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)通入氯氣殺菌消毒,得到自來(lái)水,發(fā)生的反應(yīng)如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請(qǐng)判斷,次氯酸中氯元素的化合價(jià)為
 

(3)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
 
 進(jìn)行檢驗(yàn).若想降低硬度,可采取的方法是
 

(4)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),過(guò)濾需要用到的儀器和用品有(填序號(hào))
 

①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙
(5)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子     D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,分子的定義與分子的特性,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,明礬溶于水形成的膠體具有吸附性;活性炭具有吸附性;在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零;檢驗(yàn)硬水和軟水可以使用肥皂水;硬水中含有的可溶性固體受熱易生成不溶性固體從而形成水垢;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量;根據(jù)過(guò)濾所需要的儀器進(jìn)行解答;水蒸發(fā)是物理變化,根據(jù)具體選項(xiàng)的敘述進(jìn)行解答即可.
解答:解:(1)加入明礬形成的膠體將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,然后通過(guò)過(guò)濾除去;活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,該過(guò)程中沒(méi)有生產(chǎn)新的物質(zhì),屬于物理變化,故填:過(guò)濾,吸附,物理;
(2)HClO中H的化合價(jià)是+1,O的化合價(jià)是-2,設(shè)Cl的化合價(jià)是x,則有(+1)+x+(-2)=0,x=+1,故填:+1;
(3)檢驗(yàn)硬水和軟水可以使用肥皂水;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量;,可以采用加熱煮沸或蒸餾的方法進(jìn)行,故填:肥皂水,煮沸或蒸餾;
(4)進(jìn)行過(guò)濾操作用到的儀器有鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒,故填:①③④⑥;
(5)A、水蒸發(fā)過(guò)程中水分子在不斷的運(yùn)動(dòng),故A正確;
B、水蒸發(fā)過(guò)程中水分子間的間隔增大,故B錯(cuò)誤;
C、水蒸發(fā)過(guò)程中水分子不變,故C錯(cuò)誤;
D、物理性質(zhì)是大量分子聚合在一起表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),單個(gè)水分子不能保持水的物理性質(zhì),故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了水凈化的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B、C和D三種物質(zhì),常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
請(qǐng)推斷D是
 
;E是
 
.(填化學(xué)符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)信息回答問(wèn)題:
(1)鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(選填“得”或“失”)電子;
(2)鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,m的數(shù)值是
 

(3)與圖1中化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨中氮元素的化合價(jià)NH3中N為+3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一包銅粉,里面含有少量的雜質(zhì)鐵,請(qǐng)你設(shè)計(jì)方法除去雜質(zhì).
(1)物理方法:
 
;
(2)化學(xué)方法:
 
;化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子是由原子核和電子構(gòu)成的.原子核在原子中所占的體積極小,其半徑約為原子半徑的十分之一.因此,相對(duì)而言,原子里有很大的空間.α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子.1911年,科學(xué)家用一束平行高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔(金原子的核電荷數(shù)為79,相對(duì)原子質(zhì)量為197),發(fā)現(xiàn)三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
1.有一小部分α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑,原因是α粒子途徑原子核附近時(shí),受到斥力而稍微改變了運(yùn)動(dòng)方向.
2.大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向,原因是
 

3.極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái),原因是
 

4.1919年物理學(xué)家盧瑟福用氦原子轟擊氮原子核,結(jié)果得到氧、氫兩種原子.某些同學(xué)因此斷定說(shuō):“這是生成新物質(zhì)的變化--化學(xué)變化,所以新元素可以通過(guò)化學(xué)變化來(lái)獲得.”你認(rèn)為這些同學(xué)的說(shuō)法是否正確?為什么?(2分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里某同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中,下加入明礬攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加入明礬的作用是
 
,圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(2)經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后,濾液仍渾濁,原因可能是
 
、
 

(3)為了證明凈化后得到的水是否是軟水,一般可用
 
來(lái)檢驗(yàn).長(zhǎng)期使用硬水會(huì)在水瓶、鋁鍋內(nèi)壁形成
 
;長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,要降低水的硬度,可采用
 
 
方法.若將此水電解,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
 
,文字表達(dá)式為
 
,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的.
(4)節(jié)約用水是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食鹽的主要成分是氯化鈉,化學(xué)式為NaCl,已知其中Na元素的化合價(jià)為+1價(jià),則Cl元素的化合價(jià)為( 。
A、+2B、-2C、-1D、0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氧氣無(wú)色無(wú)味
B、鋁呈銀白色
C、蔗糖易溶于水
D、銅綠能分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案