11.下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的符號表達(dá)式:
甲:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
乙:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
丙:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
都屬于分解反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型)

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng),故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于分解反應(yīng),故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應(yīng),故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
這幾個反應(yīng)都屬于分解反應(yīng),故填:分解.

點評 本題考查的是氧氣的制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.汽車的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉(NaN3)或硝酸銨(NH4NO3)等物質(zhì).當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時,這些物質(zhì)會迅速發(fā)生分解反應(yīng),產(chǎn)生大量氣體,充滿氣囊.隔在乘員于擋風(fēng)玻璃、方向盤之間,防止乘員受傷.撞擊時硝酸銨發(fā)生了如下反應(yīng):2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2N2↑+O2↑+4X,其中X是下列物質(zhì)中的( 。
A.H2B.H2OC.H2O2D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.今年南方長時間降雨,許多地區(qū)發(fā)生了火災(zāi),特別是在一些鄉(xiāng)村,井水長期呈渾濁狀,居民飲水受到影響,如果你生活在這些地區(qū),如何將渾濁的井水凈化,主要凈化過程加明礬→沉淀→過濾→通氯氣,檢驗這些水的硬度要用到肥皂水,降低這些水的硬度,生活中最簡便的方法為煮沸.凈化地下水可用如圖所示的簡易凈水器,其中活性炭起吸附作用.水體污染有很多危害,請說出一條防止水體污染是具體措施:用洗衣水沖廁所.
鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要組分.這里的“鈣”是指元素(選填:原子、分子或元素)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;
(2)寫出D中反應(yīng)鐵釘表面的實驗現(xiàn)象有氣泡生成;
(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是AB(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.蠟燭的火焰可分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中,與外焰接觸部分最快變黑,這說明外焰的溫度最高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).如圖是電解水的裝置圖,請回答以下問題
(1)電極A連接的是電源的正極(填“正”或“負(fù)”).
(2)寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)為了保護(hù)水質(zhì),下列做法合理的是BC.
A.隨意丟棄廢舊電池     
B.生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放     
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥
D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
(4)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.
傾倒液體物質(zhì)
B.
加熱液體物質(zhì)
C.
加入固體粉末
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在學(xué)習(xí)冶煉生鐵原理后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對鐵的氧化物的性質(zhì)開展了探究活動.
【查閱資料】
(1)鐵的氧化物中除氧化鐵為紅棕色外,其余都為黑色.
(2)一氧化碳與鐵的氧化物在高溫條件下,都能發(fā)生類似于一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng).
(3)鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.
(4)鐵的氧化物都能與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)且無氣體生成.
【實驗探究】
興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置,進(jìn)行高溫條件下(酒精噴燈提供高溫)一氧化碳與四氧化三鐵反應(yīng)的實驗.
【討論交流】第一小組有兩位同學(xué)在連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后,就實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧.
(1)小梅同學(xué)認(rèn)為先通一段時間一氧化碳排凈空氣,然后再點燃酒精燈和酒精噴燈,小成同學(xué)覺得這樣做不好,他的理由是:一氧化碳是有毒氣體,對空氣有污染.
(2)小成同學(xué)主張先點燃酒精燈和酒精噴燈,然后再通一氧化碳,小梅同學(xué)又提出反對,她的理由是:一氧化碳具有可燃性,與容器內(nèi)的空氣混合,點燃后可能會發(fā)生爆炸.
(3)老師認(rèn)為他們的反對意見都有道理.請你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難,你的辦法是先通入一段時間氮氣或稀有氣體,排凈玻璃管內(nèi)的空氣,然后再點燃酒精燈.
【實驗發(fā)現(xiàn)】
①第二小組同學(xué)通過實驗,觀察到試管B中的石灰水變渾濁,說明已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了二氧化碳.
②玻璃管A中的粉末始終是黑色的.實驗完畢,待玻璃管A冷卻后,小斌同學(xué)用磁鐵在玻璃管A外壁移動,發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引,小斌認(rèn)為有金屬鐵生成.小明同學(xué)認(rèn)為小斌的實驗不能證明有金屬鐵生成,理由是四氧化鐵也能被磁鐵吸引.
③小明同學(xué)將冷卻后的黑色粉末取出實驗,證明有金屬鐵生成,其實驗方法和現(xiàn)象取少量黑色粉末于試管中,向其中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明生成了金屬鐵,化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.電解水實驗:負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比 為2:1,電解水的實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成,每個水分子中由2個氫原子和1氧原子構(gòu)成,水是(填混合物或純凈物)純凈物寫出通電分解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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同步練習(xí)冊答案