20．以下實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
     加熱液體		B．
     測(cè)定溶液pH		C．
      稱量固體		D．
 稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中液體超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH，圖中所示操作正確．
C、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g，不能用托盤(pán)天平稱量12.25g固體，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（　　）
A．工業(yè)上，制取氧氣屬于化學(xué)變化
B．空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C．魚(yú)類能在水中生存，證明水中含有氧原子
D．氧氣和液氧化學(xué)性質(zhì)相同，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N，用一根燃著的木條分別插入瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺．則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次甲是氮?dú)猓灰沂强諝�；丙是氧氣�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．常服葡萄糖酸鈣口服液對(duì)還有佝僂病的青少年有益，葡萄糖酸鈣口服液能為患有佝僂病的青少年補(bǔ)充的元素是（　�。�
A．鐵B．碘C．鋅D．鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）奧林匹克圣火的火種采集是通過(guò)太陽(yáng)光聚集中在凹面鏡的中央，引燃圣火，此過(guò)程中關(guān)鍵的燃燒條件是使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（2）要實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火登頂珠峰，需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是與氧氣充分接觸；
（3）“祥云”火炬中的燃料是C3H8，其中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為9：2，它完全燃燒生成二氧化碳和水，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題．

（1）請(qǐng)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量：26.98．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填字母序號(hào)）：
A．相對(duì)原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（3）元素周期表中每個(gè)橫行叫做一個(gè)周期．通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：AB（填字母序號(hào)）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活中的化學(xué)知識(shí)隨處可見(jiàn)．
（1）食品包裝中常填充N2以防腐，是由于N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）向魚(yú)缸內(nèi)加入少量雙氧水，會(huì)緩慢產(chǎn)生O2，從而增加魚(yú)缸內(nèi)的溶氧量．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為雙氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧氣．
（3）潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．
（4）“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是A．
A．1：2            B．1：5            C．1：4           D．21：79
（5）下列屬于可回收物的是①②③（填序號(hào)）．
①礦泉水瓶②易拉罐③廢報(bào)紙④果皮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)．根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有 CO2；
（2）若試紙變藍(lán)色，石灰水不變渾濁，則只有 CO；
（3）若試紙變藍(lán)色，石灰水變渾濁，則既有CO2，又有CO．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．
【結(jié)論】小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【反思與評(píng)價(jià)】（1）剛開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是把裝置中的空氣排出，以免空氣中的二氧化碳影響對(duì)反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗(yàn)；
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：沒(méi)有處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)．就同學(xué)們的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．觀察B．實(shí)驗(yàn)C．假設(shè)D．結(jié)論

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