9.在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色.
【方案設(shè)計】通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗.根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有 CO2;
(2)若試紙變藍(lán)色,石灰水不變渾濁,則只有 CO;
(3)若試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO.
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計了如圖實驗裝置:
實驗步驟:
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱.
【結(jié)論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【反思與評價】(1)剛開始通一會兒N2的目的是把裝置中的空氣排出,以免空氣中的二氧化碳影響對反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:沒有處理尾氣.

分析 【方案設(shè)計】
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論,根據(jù)實驗結(jié)論可以判斷實驗現(xiàn)象;
【結(jié)論】
二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
【反思與評價】
空氣中含有二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會污染環(huán)境.

解答 解:【方案設(shè)計】
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有 CO2;
(2)若試紙變藍(lán)色,石灰水不變渾濁,則只有 CO;
故填:變藍(lán)色;不變渾濁.
(3)若試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO.
故填:變藍(lán)色;變渾濁.
【結(jié)論】猜想③是正確的,反應(yīng)生成的二氧化碳能使C中的澄清石灰水變渾濁,這是因為二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【反思與評價】
(1)剛開始通一會兒N2的目的是把裝置中的空氣排出,以免空氣中的二氧化碳影響對反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗.
故填:把裝置中的空氣排出,以免空氣中的二氧化碳影響對反應(yīng)生成的二氧化碳的檢驗.
(2)從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處是沒有處理尾氣,反應(yīng)生成的一氧化碳擴(kuò)散到空氣中會污染環(huán)境.
故填:沒有處理尾氣.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)儀器加熱時需要墊石棉網(wǎng)的是( 。
A.試管B.蒸發(fā)皿C.燒杯D.燃燒匙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.以下實驗基本操作正確的是( 。
A.
     加熱液體
B.
     測定溶液pH
C.
      稱量固體
D.
 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.二氧化碳,澄清石灰水B.冰水混合物,五氧化二磷
C.礦泉水,河水D.凈化后的空氣,過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁.這是因為空氣中含有( 。
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.填寫下表中的錯誤操作可能導(dǎo)致的后果.
錯誤操作可能導(dǎo)致的后果
把塊狀固體藥品直接丟入試管底部
使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑
加熱液體時,試管口朝著有人的方向
加熱試管時,試管外壁掛有水珠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究,下列所選試劑組可行的是①③.
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認(rèn)為可行的試劑組中,請任選其中一組寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)下圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A(填序號),你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(2)若用C裝置制取氧氣,則試管中應(yīng)盛放的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳.
(3)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是E(填序號).
(4)氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體,實驗室常用加熱氧化氨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是B(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究.請你參與并回答:
(1)a儀器的名稱是酒精燈;
(2)檢查A氣密性:連好發(fā)生裝置后,將導(dǎo)管口的下端浸入水中,雙手緊握試管,如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,就證明裝置不漏氣.某同學(xué)用C裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,原因可能是集氣瓶未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),該裝置中還缺少棉花;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;如用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從c(填“b”或“c”)通入.
(4)實驗室選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.

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同步練習(xí)冊答案