下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
| A. | 冰水混合物 | B. | 稀有氣體 | C. | 人呼出的氣體 | D. | 凈化后的空氣 |
純凈物和混合物的判別.. | |
專題: | 物質(zhì)的分類. |
分析: | 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).據(jù)此逐項分析即可. |
解答: | 解:A、冰水混合物中只含有水一種物質(zhì),屬于純凈物,故選項正確; B、稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪、氙等多種氣體,屬于混合物,故選項錯誤; C、人呼出的氣體中含有氮氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì),屬于混合物,故選項錯誤. D、凈化后的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故選項錯誤; 故選:A. |
點評: | 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( )
| A. | 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 |
| B. | 硫+氧氣二氧化硫 |
| C. | 氫氣+氧氣水 |
| D. | 酒精+氧氣水+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們生活在五彩繽紛的世界里.下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
| A. | 雨后彩虹 | B. | 彩色圖畫 | C. | 節(jié)日焰火 | D. | 霓虹燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
| A. | 硫在空氣中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰 |
| B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射 |
| C. | 蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 |
| D. | 碳在氧氣中燃燒,發(fā)出藍光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組做如下實驗探究分子的運動(如圖所示).請回答實驗中的有關(guān)問題.
(1)實驗①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液現(xiàn)象為 ,再向其中滴加濃氨水現(xiàn)象為 由實驗①得出的結(jié)論有 .
(2)實驗②(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 .
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗③(如乙圖所示)作為對比實驗,你認為有無必要 ,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
| A. | 加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱﹣防止試管炸裂 |
| B. | 檢查裝置的氣密性﹣防止裝置漏氣 |
| C. | 用過氧化氫溶液制氧氣時,加入少量二氧化猛﹣增加氧氣生成的量 |
| D. | 鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部預(yù)先放少量水﹣吸收熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請回答:
(1)寫出圖中儀器的名稱a ▲ ,b ▲
(2) 連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。某學(xué)生用抽拉法
檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后
又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣? ▲ 。
此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是 ▲ 。
(3) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ▲
(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是 ▲ ;
該反應(yīng)的文字表達式為 ▲ 。若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈。這是為了防止 ▲
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是 ▲ ;該反應(yīng)的文字表達式是 ▲ ;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從 ▲ (填“c”或“d”)進入。
(5)裝置G中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生 ▲ ,該反應(yīng)的表達式是 ▲ 。
(6)在標準狀況下,空氣的密度是1.29 g/L。某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是 ▲ (填序號)
氣 體 | A | B | C | D |
標準狀況下密度/(g .L-1) | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 難溶 |
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