17．2010年4月14日，冰島埃亞菲亞德拉火山全面爆發(fā)，二氧化硫氣體和火山灰等直沖云霄，熾熱的熔巖流將冰川熔化，形成洪水．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．火山是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一
B．人類活動(dòng)是導(dǎo)致火山噴發(fā)的主要原因
C．冰川熔化時(shí)需要吸收大量的熱
D．噴出的二氧化硫會(huì)導(dǎo)致酸雨增多

分析 物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，熔化過程中吸熱；火山是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式；二氧化硫會(huì)導(dǎo)致酸雨增多．

解答 解：A、火山是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一；故A不符題意；
B、人類活動(dòng)不是導(dǎo)致火山噴發(fā)的原因，原因是由于地殼的運(yùn)動(dòng)；故B符合題意
C、冰川熔化時(shí)需要吸收大量的熱；故C不符題意；
D、噴出的二氧化硫會(huì)導(dǎo)致酸雨增多，造成環(huán)境污染；故D不符題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 明確各物態(tài)變化吸熱和放熱情況，同時(shí)對(duì)自然科學(xué)（火山）知識(shí)以及環(huán)保知識(shí)有所了解；是解答此題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
 A．化學(xué)反應(yīng)基本類型 B．化學(xué)反應(yīng)中常見的“三”
 ①化合反應(yīng)：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②分解反應(yīng)：H2CO3═H2O+CO2↑
③置換反應(yīng)：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2		 ①煤、石油、天然氣-三大化石燃料
②塑料、合成纖維、合成橡膠-三大合成材料
③分子、原子、離子-構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子
 C．對(duì)鑒別方法的認(rèn)識(shí) D．化學(xué)與生活
 ①區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?伸入帶火星的木條
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維-點(diǎn)燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和氯化銨-加熟石灰粉末研磨		①用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
②缺乏維生素C易患?jí)难?br />③自行車支架噴油漆防銹
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛．嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS2）產(chǎn)生硫酸鹽，進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：

以下說法有誤的是（　�。�
A．分離出礦渣的操作是過濾B．試劑a是硫酸溶液
C．反應(yīng)②是復(fù)分解反應(yīng)D．試劑b只能是鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖：

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅．
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解．
【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對(duì)試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性；      猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①：用pH試紙測(cè)定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH＜（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立．
實(shí)驗(yàn)②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈中（填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立．
【交流和反思】（1）乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是甲組實(shí)驗(yàn)生成了Na2SO4，若它顯酸性，在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)白色沉淀；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會(huì)導(dǎo)致生成物不同，請(qǐng)另舉一列碳與氧氣（寫出反應(yīng)物即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于水的敘述，不正確的是（　�。�
A．自來水屬于混合物
B．生活中可以用過濾的方法降低水的硬度
C．凈水常用的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等
D．地球上的總儲(chǔ)水量雖然大，但是可利用的淡水資源有限

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．2007年，我國(guó)首次調(diào)整飲用水標(biāo)準(zhǔn)．新《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，飲用水的pH在6.5-8.0之間，符合健康標(biāo)準(zhǔn)．由于受酸雨影響（在我國(guó)酸雨中一般含有少量的硫酸），目前我國(guó)天然水體大多呈弱酸性．要使pH低于6.5的天然水達(dá)到飲用水的酸堿度范圍，下列處理方法最可行的是（　�。�
A．加熱B．加入適量純堿C．加入適量氯化鋇D．加入適量明礬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．（1）甲圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學(xué)式是K2C03 ．

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，你準(zhǔn)備選擇乙圖裝置中的②③（填編號(hào)），其相應(yīng)的化學(xué)方程式2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水與人類生活關(guān)系密切．
（1）電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）下列做法有利于保護(hù)水資源的是D（填標(biāo)號(hào)）．
A．生活污水直接排放
B．過量使用農(nóng)藥和化肥
C．過度使用洗滌劑
D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
（3）pH是水質(zhì)檢測(cè)的重要指標(biāo)之一．某水樣的pH=8.3，該水樣呈堿性 （填“酸性”“堿性”或“中性”）．
（4）天然水里含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的是蒸餾．
（5）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某硫酸化工廠附近居民反映：近來空氣中有異味，莊稼枯黃，某學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠附近的雨水進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)得pH約為5.1，說明該區(qū)域的雨水呈酸性（填“酸性”或“堿性”或“中性”）
經(jīng)環(huán)保部門排查，發(fā)現(xiàn)該廠排放的尾氣中SO2含量超標(biāo)．針對(duì)該情況，環(huán)保部門要求該廠進(jìn)行整改，并給出了指導(dǎo)性意見：用石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）吸收含SO2的尾氣．其中第一步的反應(yīng)原理與CO2和氫氧化鈣反應(yīng)相似，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
該學(xué)習(xí)小組上網(wǎng)查詢得知：SO2是形成酸雨和造成霧霾天氣的主要原因之一，同時(shí)了解到酸雨的形成及霧霾天氣的產(chǎn)生也與NO有關(guān)．于是，該學(xué)習(xí)小組開展了對(duì)NO有關(guān)性質(zhì)的探究．
[提出問題]NO是如何轉(zhuǎn)變?yōu)樗嵝晕镔|(zhì)的呢？
[查閱資料]
（1）通常狀態(tài)下，NO是難溶于水的無色有毒氣體，NO2是紅棕色有毒氣體，常用氫氧化鈉溶液吸收這兩種氣體．
（2）NO可直接與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2．NO2又可與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：3NO2+H2O=2HNO3+NO
[實(shí)驗(yàn)探究]該小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器裝置已略去，裝置氣密性良好）

（1）用裝置I制取NO，反應(yīng)原理是：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O；操作步驟：關(guān)閉K2，打開K1；從U形管左端管口注入稀硝酸，當(dāng)液面接近U形管右側(cè)橡皮塞下沿時(shí)，迅速關(guān)閉K1．一段時(shí)間后，U形管右側(cè)液面下降至銅絲以下，導(dǎo)致反應(yīng)停止．其原因是用稀硝酸溶液排除U形管內(nèi)的空氣，銅絲與硝酸反應(yīng)后，生成的NO難溶于硝酸溶液，導(dǎo)致U形管的壓強(qiáng)增大，硝酸溶液被壓到U形管右側(cè)，當(dāng)硝酸和銅絲脫離接觸，反應(yīng)自動(dòng)停止．．
（2）打開K2，當(dāng)無底試管內(nèi)的氣體顏色不再變化后，關(guān)閉K2．再打開K3，一段時(shí)間后，關(guān)閉K3，觀察到無底試管內(nèi)氣體顏色的變化為無色變?yōu)榧t色．向無底試管中加紫色石蕊試液，溶液呈紅色，說明有酸性物質(zhì)生成．裝置III中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）通過定量分析得知，當(dāng)NO與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4：3時(shí)，它們能被水完全吸收生成HNO3．其化學(xué)方程式為4NO+3O2+2H2O═4HNO3．

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