【題目】如圖三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.
(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與_____(填字母序號)有密切的關(guān)系.
A 電子層數(shù)B 最外層電子數(shù)C 質(zhì)子數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,圖中 A、B 處應(yīng)填入的離子符號依次為_____、_____.
(3)圖3所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
【答案】B NaOH+HCl=NaCl+H2O OH﹣ H+ Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
【解析】
(1)元素的化學(xué)性質(zhì)于元素原子最外層電子數(shù)密切相關(guān),故填:B;
(2)氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)生成了氯化鈉和水,反應(yīng)的方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O;此反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,氫氧化鈉電離出A是氫氧根離子,鹽酸電離出的B是氫離子,生成的C是水分子,所以A、B 處應(yīng)填入的離子符號依次為 OH﹣、H+.
(3)據(jù)圖可以看出,該反應(yīng)是 Cl2和NaClO2反應(yīng)生成了ClO2和NaCl,則其化學(xué)方程式是:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
故答案為:(1)B;(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O,OH﹣、H+;
(3)Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是小忻同學(xué)設(shè)計的一套實驗室制備純凈、干燥的CO2和驗證CO2能與NaOH反應(yīng)的裝置。
(1)寫出儀器a的名稱:_____。
(2)在實驗室中,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:_____,為制得二氧化碳,應(yīng)選擇圖2裝置_____填在A處。
(3)為獲得純凈的二氧化碳,裝置B中應(yīng)放_____,(填字母)裝置C中濃硫酸的作用是_____。
a.NaOH溶液 b.澄清石灰水 c.飽和的NaHCO3溶液 d.濃硫酸
(4)當(dāng)裝置E中收集滿CO2時,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中5mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,觀察到的現(xiàn)象是_____。小平同學(xué)認(rèn)為要證明CO2與NaOH確實反應(yīng),還應(yīng)把注射器NaOH溶液換成等體積的_____,再做一次實驗。
(5)小紅認(rèn)為,我們還可以采用檢驗生成物的方法,確認(rèn)CO2與NaOH反應(yīng)了。于是,小玲同學(xué)取少量E中溶液于燒杯中,再向溶液中滴加幾滴稀鹽酸,未發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象小玲認(rèn)為CO2與NaOH沒有反應(yīng)。你認(rèn)為該結(jié)論是否正確,并說明理由_____。
(6)為了進一步得出結(jié)論,幾位同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識分工合作,集思廣益,設(shè)計了下列實驗進行驗證。請將下表補充完整。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取E中溶液,滴加過量CaCl2溶液 | _____ | CO2與NaOH能反應(yīng),且反應(yīng)后的溶液中還有NaOH. |
②對①進行過濾,向濾液中滴加_____ | 溶液變紅 |
(反思評價)
(1)在實驗步驟①中為什么要加入過量的CaCl2溶液?_____。
(2)小玲同學(xué)認(rèn)為在實驗步驟①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2證明這一瓶中是否含有NaOH,你認(rèn)為呢?并說明理由_____。
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【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如表):
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
(1)加熱到_____min,氯酸鉀已經(jīng)完全分解;
(2)完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為_____g;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少_____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過紅熱的銅絲網(wǎng)后,發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑。在研究如何除去黑色物質(zhì),回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中,制定了下列方案。
請根據(jù)以上方案回答:
(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(其中B物質(zhì)自行確定)___________。兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來看,甲方案明顯的一個不足之處是____________。
(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng),則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量____(填“<”、“>”、“=”)銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量。
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【題目】大蒜的有效成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3,下列說法正確的是
A.大蒜素屬于氧化物
B.大蒜素中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
C.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為36:5:48
D.大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小金用圖示裝置進行實驗。已知:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.①關(guān)閉K,打開甲的橡膠塞,點燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞;②冷卻至常溫,將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,使反應(yīng)充分;③打開K,觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是( 。
A. 步驟中,硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰,瓶內(nèi)氣壓減小
B. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓減小,直至與大氣壓相等
C. 步驟中,乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡,水倒流進入甲
D. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓增大,直至與大氣壓相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答問題:
(1)圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱a _________
(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________ 該反應(yīng)的基本類型是 _________ ,試管口放一團棉花的作用是 _________ ;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ (填字母),B裝置不能控制反應(yīng)速率,你的改進方法是 _________ .
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【題目】下圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實質(zhì),請回答有關(guān)問題:
(1)在上圖C、D中的圓圈內(nèi)填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號:C中_______、_______,D______;
(2)用化學(xué)方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)_________________。
(3)下列物質(zhì)中只有一種能與KOH溶液發(fā)生上述類似反應(yīng),應(yīng)是______(填序號)。
①HNO3 ②CuSO4 ③CaCl2
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【題目】食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣,使食品處于無氧狀態(tài)。張山同學(xué)用如圖裝置進行實驗測定空氣中氧氣的含量。下表是張山同學(xué)在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù):
實驗所需的時間/min | 0 | 5 | 10 | 30 | 35 | 45 |
量筒中液面的刻度/mL | 50 | 35 | 27.5 | 19.7 | 19.7 | 19.7 |
(1)脫氧劑發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵粉與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]固體,寫出該反應(yīng)的符號表達式:_____。該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)實驗過程中觀察到量筒中的液面不斷下降,水被吸入廣口瓶中,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_____。
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過_____分鐘后,量筒中的液面不再下降。
(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算,廣口瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____(結(jié)果精確到0.1%)。
(5)小虎同學(xué)的實驗用時45分鐘,結(jié)果發(fā)現(xiàn)廣口瓶中收集到的水約為張山同學(xué)的1/3,請你幫小虎同學(xué)找出造成實驗失誤的可能原因之一:_____。
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