【題目】金屬材料廣泛應用于生產(chǎn)生活中。
(1)常溫下大多數(shù)金屬都是固體,但體溫計中的金屬卻是液體,該金屬是_____。
(2)生活中常使用鐵鍋炒菜,這是利用了金屬的_____性。鐵生銹的條件是_____。
(3)向含有硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中加入某種金屬,可回收硫酸亞鐵和銅。該反應的化學方程式是_____。
(4)將一定量的鐵粉加入含有AgNO3,Cu(NO3)2,Zn(NO3)2的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____(填化學式),濾渣中一定含有_____。
【答案】汞 導熱 鐵與水和氧氣共同作用 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn(NO3)2、Fe(NO3)2 Ag
【解析】
(1)汞俗稱水銀,是常溫時唯一呈液態(tài)的金屬單質(zhì),故填汞。
(2)鐵具有導熱性,可以制成鐵鍋,故填導熱;
鐵和氧氣、水共同作用條件下反應生銹,故填鐵與水和氧氣共同作用。
(3)向含有硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中加入鐵,鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,故反應的化學方程式寫為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。
(4)鋅的活動性比鐵強,鐵與硝酸鋅不反應,硝酸鋅存在溶液中;銀的活動性比銅弱,則加入的鐵粉先與硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀,硝酸銀反應完,如果鐵粉有剩余再與硝酸銅反應。充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,說明鐵粉完全反應完,所以濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋅和硝酸亞鐵,其化學式分別為Zn(NO3)2、Fe(NO3)2,故填Zn(NO3)2、Fe(NO3)2;
加入的鐵粉先與硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,說明鐵粉完全反應完,無法判斷硝酸銅是否參加反應,所以濾渣中一定含有銀,其化學式為Ag,故填Ag。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校實驗小組在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗,一同學滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他們對所得溶液的酸堿性進行探究。
(探究目的)探究所得溶液的酸堿性
(提出猜想)猜想一:溶液呈堿性;猜想二:溶液呈酸性;猜想三:溶液呈_____。
(實驗驗證)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | 無色酚酞試液變紅, | 猜想_____成立 |
無色酚酞試液不變色 | 猜想_____成立 |
(分析與思考)
(1)通過以上實驗分析,無色酚酞試液不變色,不能說明溶液一定呈酸性,其原因是_____。若要證明溶液呈酸性,可加入碳酸鈉溶液,若觀察到_____,則所取溶液呈酸性。
(2)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入_____(填化學式,合理均可)溶液,能觀察到產(chǎn)生沉淀,等到不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾混合溶液,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,還可得到氯化鈉晶體。
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A. H2O和H2O2的組成元素相同,則它們的化學性質(zhì)一定相同
B. 因為原子在化學變化中不能再分,所以原子是化學變化中的最小粒子
C. 碳酸鹽與鹽酸反應會放出氣體,所以能與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D. 中和反應生成鹽和水,所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類對材料的發(fā)現(xiàn)和使用經(jīng)歷了從石器、青銅器、鐵器到鋁的大規(guī)模使用等漫長的征程。請回答:
(1)人類獲得銅、鐵、鋁的先后順序與_____密切相關。
(2)大部分金屬可以壓成薄片,抽成細絲,說明金屬具有_____性。
(3)金屬腐蝕造成的損失巨大。下列對金屬的防護措施合理的是_____(填序號)
a齒輪表面涂油 b將鋼材深埋保存 c將鋼刀浸泡在鹽水中 d車圈鍍鉻
(4)我國是最早采用濕法冶銅的國家。文獻記載”膽銅法“:用鐵與”膽水“(含CuSO4)反應獲得銅,該反應的化學方程式為_____。
(5)生產(chǎn)中通常用鉻、锿等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼,達到防止鐵制品生銹的目的,這一事例反映了一個重要的化學觀念,即物質(zhì)的_____決定物質(zhì)的_____。
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B. 酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7
C. 某溶液中滴入紫色石蕊試液變成藍色,所以該溶液一定是堿的水溶液
D. 酸和堿會發(fā)生中和反應,所以胃酸過多的人可以服用氫氧化鈉來進行治療
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【題目】下列關于蒸發(fā)操作的說法正確的是( 。
A. 蒸發(fā)皿不能直接放在酒精燈上加熱
B. 當蒸發(fā)皿出現(xiàn)少量固體時,必須立即停止加熱
C. 用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的液體主要目的是加快蒸發(fā)
D. 蒸發(fā)時,蒸發(fā)皿中的液體體積不得超過蒸發(fā)皿容積的三分之二
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【題目】人類健康離不開化學,化學就在我們的身邊。 下列敘述正確的是
A. “鐵、鋅、鈣、鉛”是人體必須的微量元素
B. 水能滅火,是因為水能降低物質(zhì)的著火點
C. 南充“三絕”中的“青居冬菜"為人提供主要營養(yǎng)素是維生素
D. 只要是黑色的塑料口袋,就不會造成“白色污染”
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【題目】溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2.某化學興趣小組同學們思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳,是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是他們開始實驗探究。(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)
(提出問題)所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么?
(查閱資料)碳酸氫鈉溶液呈堿性。
(提出猜想)猜想一,溶質(zhì)為Na2CO3;猜想二:溶質(zhì)為NaHCO3;。
猜想三:溶質(zhì)為_____。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取所得溶液少許于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_____ (填“成立”或“不成立”) |
②取實驗步驟①中上層清液,滴加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想一不成立 |
(得出結(jié)論)猜想三成立,證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發(fā)生反應的化學方程式:_____。
(討論交流)向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳的方程式為:_____;小明同學認為,向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后,再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液。溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成;小紅同學對小明同學的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,其理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是( 。
宏觀現(xiàn)象 | 微觀解釋 | |
A | 天然氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中 | 壓強增大,分子間隔減小 |
B | 向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,溶液紅色消失 | 氫氧根離子和氫離子結(jié)合成水分子 |
C | 蔗糖在熱水中比在冷水中溶解得更快 | 溫度越高,分子運動越快 |
D | 向塑料袋中滴加少量酒精,擠癟密封,放在熱水中,塑料袋很快鼓起 | 酒精分子受熱后體積變大 |
A. AB. BC. CD. D
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