分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì);
(2)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)原理分析回答;
(3)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和發(fā)生的反應(yīng)分析回答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)A中:傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.
(2)實(shí)驗(yàn)B中:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$的原因:從裝置本身角度來看可能是:裝置漏氣、未等到裝置冷卻到室溫就打開了止水夾等.
(3)實(shí)驗(yàn)C中,觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的固體,放出大量的熱.鐵燃燒生成了四氧化三鐵發(fā)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
故答為:(1)下層的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.
(2)裝置漏氣等.
(3)火星四射,黑色的固體,:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了教材中的三個(gè)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、分析發(fā)生的反應(yīng)等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X屬于金屬元素 | |
B. | 元素X在周期表中的原子序數(shù)為16 | |
C. | X元素原子在化學(xué)反應(yīng)中只能得到電子 | |
D. | X的原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 取少量溶液,滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 白色粉末肯定不是NaCl |
2 | 取少量溶液,滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | / |
3 | 取少量溶液,滴加澄清石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 | / |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.物質(zhì)的分類 | B.物質(zhì)的檢驗(yàn) |
乙醇、石蠟和碳酸都是有機(jī)物 冰水、雨水和礦泉水都是混合物 氫氣、一氧化碳、氮?dú)舛际强扇夹詺怏w | 用明礬來檢驗(yàn)硬水和軟水 用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛 用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉 |
C.化學(xué)與生活、生 產(chǎn) | D.“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 |
氮?dú)饪捎米靼l(fā)射火箭的燃料 硫酸銨不能與草木灰(堿性物質(zhì))混合施 用稀鹽酸洗去鐵制品表成的鐵銹 | 減少煤、石油和天然氣等化石燃料的使用 鼓勵(lì)乘坐公交車出行,倡導(dǎo)低碳生活 開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分 | |
B. | 反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為3:2 | |
C. | 此反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
D. | 丁物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)+1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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