17．圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子：

（1）由聚集成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2：1或1：2．
（2）由該微觀模擬圖你獲得哪些信息化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類和數(shù)目都不發(fā)生變化（寫出一條即可）．

分析 觀察微觀模擬圖，總結(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，找出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)關(guān)系，通過(guò)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒判定物質(zhì)的反應(yīng)原理；

解答 解：（1）將圖中前后無(wú)變化的微粒去除得圖：，圖示表示 由“”聚集成的物質(zhì)由兩種元素組成，可能一種為氧元素，所以該物質(zhì)可能為氧化物；每1個(gè)反應(yīng)物分子和2個(gè)另一種反應(yīng)物分子反應(yīng)，兩種反∝應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為1：2（或2：1）；
（2）該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類和數(shù)目都不發(fā)生變化．
故答案為：
（1）可能；2：1或1：2；
（2）化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子重新組合成新分子，化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類和數(shù)目都不發(fā)生變化．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成及其反應(yīng)類型的判斷等方面的內(nèi)容，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)加入水中能形成溶液的是（　�。�
A．粉筆灰B．冰塊C．生鐵D．蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．合肥郊區(qū)的農(nóng)民將農(nóng)作物秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可作肥料，沼氣是一種清潔燃料，其主要成分是甲烷（CH4）．化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“秸稈主要由哪些元素組成”這一問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)．
【猜想與假設(shè)】秸稈中一定含有碳元素、氫元素和氧元素．
探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段干燥的秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后觀察到瓶壁出現(xiàn)水珠產(chǎn)物中有H2O
再向集氣瓶中滴入少量澄清石灰水觀察到有白色沉淀物產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，同學(xué)們得出秸稈中含有C、H、O三種元素的結(jié)論．
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確并說(shuō)明理由：不正確，因?yàn)檠鯕鈪⒓恿朔磻?yīng)，因此無(wú)法確定秸稈中是否含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】農(nóng)村傳統(tǒng)的處理秸稈方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將農(nóng)作物秸稈制成沼氣的重要意義是：節(jié)約資源，更環(huán)保．寫出甲烷在足量氧氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用電壓力鍋?zhàn)鲲埖臅r(shí)候，鍋內(nèi)的一部分水變成了水蒸汽，形成了高壓，用表示氫原子 用 表示氧原子，下列模型能表示變成了水蒸汽的這部分水分子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．梅花飄香----分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
B．熱脹冷縮----分子的大小隨溫度的改變而改變
C．給輪胎充氣----分子之間有間隔
D．濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快----溫度高，分子運(yùn)動(dòng)快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．銅用于制作導(dǎo)線B．生石灰用作食品干燥劑
C．稀鹽酸用于除鐵銹D．碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是（　�。�
A．先檢驗(yàn)裝置的氣密性，再加入藥品
B．先蓋上玻璃片，再?gòu)乃壑腥〕黾瘹馄�，正�?/td>
C．先固定發(fā)生裝置，再點(diǎn)燃酒精燈
D．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中拿出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小紅發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖所示），詢問(wèn)老師，確認(rèn)溶液是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)用剩的兩種化學(xué)試劑．于是她對(duì)溶液的成分進(jìn)行了以下探究．
【提出問(wèn)題】這兩瓶試劑分別是什么？
【作出猜想】可能是NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、NaCl溶液、Na2SO4溶液中的任意兩種．
【查閱資料】①Na2CO3溶液、NaHCO3溶液呈堿性，NaCl溶液、Na2SO4溶液呈中性；
②碳酸氫鈣可溶于水；
③2NaHCO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別取少量瓶中溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)；
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1：分別測(cè)定兩種溶液的pH 兩種溶液的pH均大于7兩瓶溶液一定不是NaCl溶液、Na2SO4溶液
實(shí)驗(yàn)2：均有氣泡產(chǎn)生兩瓶溶液分別是NaHCO3溶液和Na2CO3溶液．寫出Na2CO3溶液與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
實(shí)驗(yàn)3：滴加適量氯化鈣溶液1號(hào)試管中出現(xiàn)白色沉淀，2號(hào)試管中無(wú)明顯現(xiàn)象1號(hào)溶液是Na2CO3溶液
2號(hào)溶液是NaHCO3溶液．
【實(shí)驗(yàn)反思】小紅經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為1號(hào)溶液還可能是變質(zhì)的氫氧化鈉溶液，寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．寫出下列敘述涉及到的化學(xué)方程式．
（1）氫能源以熱值高、零污染、制氫原料豐富而成為未來(lái)最理想燃料．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）紅磷燃燒時(shí)因其白煙濃厚，軍事上常將其制成煙幕彈．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）工業(yè)上常采用煅燒石灰石的方法制取生石灰．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（4）某些工廠廢水中含有硫酸，處理時(shí)可通入適量氨水，反應(yīng)后還能得到氮肥硫酸銨．2NH3•H2O+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O．
（5）由于某些溶液易與空氣中一些氣體反應(yīng)，故用膠頭滴管吸取溶液時(shí)，要在液面上先擠出膠頭中空氣，再伸入液體中吸取，比如用膠頭滴管吸取氫氧化鈉溶液．CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（6）食鹽除了能作調(diào)味品外，在氯堿工業(yè)上通過(guò)電解食鹽水，可得到燒堿、氯氣、氫氣等重要的工業(yè)原料．
2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案