20．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色金屬．C、F都是無(wú)色氣體，A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分生成物已省略）請(qǐng)回答：

（1）B的化學(xué)式為CuO；D的化學(xué)式為Cu．
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；在上述反應(yīng)中A、F都具有還原性．
（3）將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個(gè)瓶中，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因不同（填“相同”或“不同”）．

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，D為紅色金屬，故D是銅，黑色粉末AB 反應(yīng)生成銅和能使石灰水變渾濁的C，故措施二氧化碳，A和B是碳和氧化銅，二氧化碳轉(zhuǎn)化生成F，F(xiàn)能與B反應(yīng)生成銅，故F是一氧化碳，B是氧化銅，A是碳，E是碳酸鈣，據(jù)此解答．

解答 解：D為紅色金屬，故D是銅，黑色粉末AB 反應(yīng)生成銅和能使石灰水變渾濁的C，故措施二氧化碳，A和B是碳和氧化銅，二氧化碳轉(zhuǎn)化生成F，F(xiàn)能與B反應(yīng)生成銅，故F是一氧化碳，B是氧化銅，A是碳，E是碳酸鈣，帶入框圖，推斷合理；
（1）B是氧化銅，D是銅，故填：CuO；Cu；
（2）碳能與氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng)；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；A是碳，F(xiàn)是一氧化碳，都具有還原性，故填：置換反應(yīng)；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；還原；
（3）C是二氧化碳，不能幫助呼吸，本身無(wú)毒，而F是一氧化碳，是有毒的氣體，故造成小白鼠死亡的原因不同，故填：不同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后，我們可以得出以下四點(diǎn)結(jié)論：①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同、②反應(yīng)的條件不同，生成物可能不同、③反應(yīng)物的狀態(tài)不同，反應(yīng)速率可能不同 ④反應(yīng)的條件不同，反應(yīng)速率可能不同；請(qǐng)為下列生活現(xiàn)實(shí)，尋找合適的原因，并將相應(yīng)的序號(hào)填入空格內(nèi)（選項(xiàng)不能重復(fù)）：
（1）木屑比木塊燃燒更旺③；
（2）將燃?xì)鉄崴餮b于衛(wèi)生間內(nèi)，緊閉門(mén)窗洗澡容易引起中毒，說(shuō)明了①；
（3）將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中，迅速產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管，②酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用A（填代號(hào)，下同），如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中移出，再熄滅酒精燈；否則會(huì)引起水倒吸炸裂試管．
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用如圖2裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖3）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用化學(xué)知識(shí)解釋或說(shuō)明下列生活中的問(wèn)題．
（1）餐具洗潔精可以洗去餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛饔茫?br />（2）食鹽的水溶液能夠?qū)щ�，是因�(yàn)槁然c溶于水后，氯化鈉會(huì)電離出自由的鈉離子和氯離子．
（3）冬天常在汽車(chē)的水箱中加入少量乙二醇能防止水箱中的水結(jié)冰．這是因?yàn)橐叶既苡谒笫谷芤旱哪厅c(diǎn)降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
     取用固體藥品		B．
   聞藥品味道		C．
      點(diǎn)燃酒精燈		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．許多物質(zhì)在人類(lèi)的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有著極其廣泛的用途．現(xiàn)有石灰石、焦炭、氫氣、氧氣、二氧化碳、天然氣，請(qǐng)從中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)，將其化學(xué)式（或主要成分的化學(xué)式）填在空白處：
（1）可供給人類(lèi)呼吸的是O2
（2）理想的高能燃料是H2
（3）可用于滅火的是CO2
（4）可用作建筑材料的是CaCO3
（5）工業(yè)上可用于煉鐵的是C
（6）比較清潔高效的化石燃料是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)下面表格中的事實(shí)解釋正確的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A河水過(guò)濾后有泥沙留在濾紙上組成泥沙的分子體積很大
B鹽酸（HCl）有揮發(fā)性，硫酸（H2SO4）沒(méi)有揮發(fā)性鹽酸中的分子不斷在運(yùn)動(dòng)，硫酸中的分子靜止不動(dòng)
C用水銀（Hg）溫度計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子之間間隔變大
D等質(zhì)量的冰和水具有不同的體積這是因?yàn)榉肿拥捏w積不一樣大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．據(jù)央視報(bào)道，有不法酒類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類(lèi)物質(zhì)以增強(qiáng)口感．表中是幾種常見(jiàn)的酯．
酯的名稱(chēng)甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯
化學(xué)式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X
（1）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，上述物質(zhì)的共同特點(diǎn)有組成元素相同（寫(xiě)出一條即可）．
（2）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為1：2：1．
（3）據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為C4H8O2．
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得由甲酸甲酯（C2H4O2）、甲酸乙酯（C3H6O2）組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是43.2%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是49.6%，混合物中甲酸甲酯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是63%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．理解化學(xué)基本原理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹B．白磷在空氣中容易自燃
C．酸堿鹽的溶液會(huì)加快鐵的生銹D．合金熔點(diǎn)高，硬度大

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同步練習(xí)冊(cè)答案