【題目】下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是

A．燈泡中填充氮?dú)?/span> B．氧氣支持燃燒

C．氧氣供給呼吸 D．氫氣用作填充探空氣球

【答案】D

【解析】

試題分析：燈泡中填充氮?dú)馐怯捎诘獨(dú)獾幕瘜W(xué)穩(wěn)定；氧氣支持燃燒是由于氧氣具有助燃性；氧氣供給呼吸是由于氧氣能供給呼吸；氫氣用作填充探空氣球是由于氫氣的密度小。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 （g）

9

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

x

2

6

21

這一反應(yīng)基本類型是 x= g。由表中數(shù)據(jù)分析可知，

B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能是該反應(yīng)的 劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)會(huì)用化學(xué)解決生活問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下列物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的一組是

A．白酒和白醋──聞氣味 B．軟水和硬水──肥皂水

C．N2和CO2 ──燃著的木條 D．空氣和氧氣──帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做過(guò)濾操作時(shí)，在老師給他的儀器中，他認(rèn)為還缺少一種，其中老師給的儀器主要有：漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺(tái)，那么他認(rèn)為缺少的儀器是

A．小燒杯 B．玻璃棒 C．藥匙 D．長(zhǎng)頸漏斗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該金屬在空氣中燃燒時(shí)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的白光。下圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答問題：

（1）該金屬元素原子核外電子數(shù) = ；圖1所示微粒的符號(hào)為 ；

（2）圖2所示的該金屬在空氣中燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）某興趣小組同學(xué)探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31 mL

（1）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （填編號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越 （選填“大”或“小”），雙氧水分解得越快。

（3）小王同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（4）小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了，他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為他的看法 （填正確或錯(cuò)誤），原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其中正確的是

A．凡是跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

B．最外層電子數(shù)為8的微粒一定是稀有氣體元素的原子

C．一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律

D．在一切化學(xué)反應(yīng)中，原子的數(shù)目沒有增減，分子的數(shù)目也沒有增減

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法不會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)） 。

A．工業(yè)廢水直接排放 B．生活污水直接排放

C．禁止使用含磷洗衣粉 D．合理使用化肥、農(nóng)藥

（2）下圖是水通電分解的示意圖。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a

中產(chǎn)生的氣體是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了下圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用是 。

（4）含有較多可溶性鈣鎂礦物質(zhì)的水被稱為硬水，可加入 區(qū)分，生活中應(yīng)如何降低水的硬度 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）水是生命之源，人類的日常生活離不開水。

（1）小紅利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管B中所收集的氣體為 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________________組成的。

（2）自制凈水器中常加入____________（填名稱），用于除去水中的異味和色素。

（3）云南水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用____________區(qū)分硬水和軟水；生活中可用____________的方法降低水的硬度。

（4）電解水的方程式為__________________________________；

（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的集體措施________________。

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