【題目】善于梳理化學(xué)知識(shí),是學(xué)好化學(xué)的有效方法。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 性質(zhì)決定用途:氧氣可燃﹣﹣﹣﹣氣焊切割金屬
B. 生活經(jīng)驗(yàn):區(qū)別硬水和軟水﹣﹣﹣﹣用肥皂水檢驗(yàn)
C. 生活質(zhì)量:汽車、冰箱中有異味﹣﹣﹣﹣用活性炭吸附
D. 安全常識(shí):炒菜時(shí)油鍋著火﹣﹣﹣﹣用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)3NO2+ H2O → 2HNO3+ X,推斷X的化學(xué)式為( )
A. NO B. N2 C. N2O3 D. N2O5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請(qǐng)按下列要求填空。
(1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
①氫元素;②兩個(gè)氫分子;③鈉離子;④銨根離子。
(2)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。其中X= , 該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)電子;寫出一條從圖2中獲得的信息。
(3)如圖3所示是汽車尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題
①圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是(填序號(hào))( )
A.元素種類; B.原子種類; C.分子數(shù)目; D.原子數(shù)目
②圖3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置分離CO和CO2 的混合氣體,回答下列問(wèn)題(提示:實(shí)驗(yàn)所用試劑均為足量):
(1)試劑瓶B中盛有濃硫酸,其作用是。在氣球1中首先收集到的氣體是。
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)要收集較純凈的二氧化碳應(yīng)進(jìn)行的操作(裝置中各開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài))是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室廢液是造成水資源污染的原因之一。課外小組的同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)后對(duì)含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的廢液進(jìn)行處理,其簡(jiǎn)單流程如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟I中觀察到的現(xiàn)象是。
(2)步驟II中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)步驟III應(yīng)進(jìn)行的操作是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為市場(chǎng)常見(jiàn)的一款補(bǔ)鈣劑。下表為它的說(shuō)明書,請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目瞻祝?/span>
(1)
成分:每片含碳酸鈣0.75g,相當(dāng)于含鈣mg,維生素D,100國(guó)際單位 |
功能主治:補(bǔ)鈣劑,幫助治療等癥 |
規(guī)格:每瓶含60片 |
(2)為檢驗(yàn)該產(chǎn)品是否與說(shuō)明一致,課外小組的同學(xué)取10片該補(bǔ)鈣劑與足量稀鹽酸反應(yīng),將生成的氣體用足量氫氧化鈉溶液吸收,當(dāng)溶液的增重量為時(shí),說(shuō)明產(chǎn)品質(zhì)量與說(shuō)明相符。請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程。(其他輔助成分不參與化學(xué)反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期飲用硬水可能導(dǎo)致結(jié)石病,下列措施能夠降低水的硬度的是( 。
A. 煮沸B. 吸附C. 過(guò)濾D. 洗滌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4個(gè)圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系是( )
A | B | C | D |
向一定量稀H2SO4中加入NaOH溶液 | 用酒精燈加熱一定量KMnO4固體 | 將水通電電解一段時(shí)間 | 向一定量的二氧化錳中加入H2O2溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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