【題目】“舌尖上的中國(guó)”在央視上的熱播，讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)。大多數(shù)廚師有個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)；炒菜時(shí)，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯（），請(qǐng)完成下列問(wèn)題；

（1）乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量是______。

（2）乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。（需要列出計(jì)算式，結(jié)果精確到）

【答案】88 54.5%

【解析】

(1)乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量等于其化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。故C4H8O2的相對(duì)分子質(zhì)量＝12×4＋1×8＋16×2＝88；

(2)乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量與組成物質(zhì)的總質(zhì)量之比，故C4H8O2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：＝ 54.5%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是化學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)具體問(wèn)題具體對(duì)待，否則就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。則下列推理中結(jié)論正確的是（ ）

A. 和分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同

B. 點(diǎn)燃與的混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃與的混合氣體也可能爆炸

C. 原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中不能再分

D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng)，則物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是劇烈氧化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．則有關(guān)說(shuō)法中不正確的（ ）

A．丁一定是化合物

B．乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1

D．參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量見(jiàn)表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

2.2

2.6

0.7

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測(cè)

4.0

3.6

0.7

關(guān)于這四種物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲、乙是反應(yīng)物，丙是生成物 B. 丁定是該反應(yīng)的催化劑

C. 參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為 D. 甲一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系______。

（2）℃時(shí)c的飽和溶液溫度降低到℃時(shí)，溶液為______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）在我們熟悉的常見(jiàn)物質(zhì)中，符合圖中c的溶解度曲線的物質(zhì)是______。

（4）在℃時(shí)，將a完全溶解于水中，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

（5）向 ℃的水中加入 a的固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分a的固體析出。“全部溶解”的原因可能是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決有關(guān)問(wèn)題：

（提出問(wèn)題）

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

（猜想與假設(shè)）

（1）可能是CO；（2）可能是CO2。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）__________________________________。

（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活，后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不能說(shuō)明問(wèn)題，其理由是__________________。

他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色.

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________________生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有________________生成

C中________________

有CO2生成

（反思與評(píng)價(jià)）

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是________________。

（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，你建議選擇________________ （填選項(xiàng)序號(hào)）的比例。

A.38：3 B.40：3 C.42：3

你這樣選擇的理由是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________（填字母）。

（2）若選B裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳，選用C相對(duì)于B裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___________。

（4）某同學(xué)用E、F裝置收集一定量的氫氣，裝置接口連接的順序?yàn)?/span>_______（填接口字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。能使乙的飽和溶液變成不飽和溶液的一種方法是________；相同質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別從℃降溫到℃時(shí)，析出固體的質(zhì)量為甲________乙（填“＞”、“＜”或“＝”）；℃時(shí)，將75g甲的飽和溶液稀釋成10％，則需要加水的質(zhì)量為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖，B、C、D、E分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

(1)A中x=_____；

(2)B、C、D、E四種粒子中有一種屬于陽(yáng)離子，它的化學(xué)符號(hào)是__________；

(3)B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填字母)；

(4)A能與其他四種粒子中的一種形成化合物，該物質(zhì)由離子構(gòu)成。該化合物的化學(xué)式是______。

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