4.將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點,如圖是某反應(yīng)的微觀圖.

(1)圖中屬于單質(zhì)的是O2(寫化學(xué)式).
(2)該反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子(合理即可).

分析 由某反應(yīng)的微觀圖,該反應(yīng)可表示為,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符合該圖示所示,結(jié)合由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由某反應(yīng)的微觀圖,該反應(yīng)可表示,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符合該圖示所示,圖是由同種原子構(gòu)成的分子,屬于單質(zhì),其化學(xué)式為:O2
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子(合理即可).
故答案為:(1)O2;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;過氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子(合理即可).

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗中,對于催化劑二氧化錳的描述正確的是( 。
A.沒有二氧化錳,根本無法生成氧氣
B.沒有二氧化錳,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
C.二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量變小
D.沒有二氧化錳,可以用氧化銅、紅磚粉代替

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.圖是鋁絲在氧氣中燃燒實驗的操作圖.試回答下列問題:
(1)鋁絲的一端所系火柴的作用是引燃鋁絲;瓶中放水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(2)在實驗中可以觀察到的現(xiàn)象是:鋁在氧氣中劇烈燃燒,生成一種白色的固體(Al2O3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,一木塊漂浮于50℃時的KNO3飽和溶液中(見圖A),當(dāng)溫度改變時(不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化),木塊排開液體的體積(V排)隨時間(t)發(fā)生了如圖中B所示的變化.由此推測出溫度的改變方式是(填“升溫”或“降溫”)降溫,同時觀察到燒杯底部KNO3晶體(填“增多”或“減少”)增多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取氧氣的問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體的是二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿.
(5)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棦伲ㄌ罹幪枺?br />①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管 b酒精燈  c集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時.若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈,防止水倒吸入試管,引起試管炸裂.請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流,引起試管炸裂.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)B裝置與A裝置相比優(yōu)點是不需加熱,節(jié)約能源,操作簡便(合理均可).
(5)若用F裝置用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)該從n進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請你用物質(zhì)的化學(xué)式表示:
(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是He;
(2)用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,產(chǎn)生的“大量白煙”是P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.下列說法正確的是( 。
A.凡分子中含有氫氧根離子的化合物[如:Cu2(OH)2CO3]都屬于堿類
B.堿電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子
C.堿電離時生成的金屬離子所帶的正電荷數(shù)與氫氧根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等
D.堿電離時生成的金屬離子數(shù)和氫氧根離子數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.回憶托盤天平的使用規(guī)則,完成下面練習(xí).
(1)稱量干燥的固體藥品前,應(yīng)在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片,然后把藥品放在紙片上稱量.易潮解的藥品,必須放在里玻璃器皿稱量.
(2)要稱量某個物體的質(zhì)量的步驟:稱量時把稱量物放在左盤,砝碼放在右盤.砝碼用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后撥動游碼,直到天平平衡為止.

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同步練習(xí)冊答案