6．下列說法正確的是（　�。�
A．用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?/td>
B．汽油來自原油，是可再生能源
C．火災(zāi)逃生時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻
D．用水滅火是利用水汽化降低可燃物的著火點(diǎn)的原理

分析 A、根據(jù)可燃性氣體混有空氣遇明火會發(fā)生爆炸分析；
B、汽油是不可再生能源；
C、火災(zāi)中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧進(jìn)入呼吸道；
D、可燃物的著火點(diǎn)一般不會發(fā)生改變．

解答 解：A、燃?xì)饣煊锌諝猓雒骰鹂赡馨l(fā)生爆炸，故錯(cuò)誤；
B、汽油是不可再生能源，故錯(cuò)誤；
C、火災(zāi)中煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧進(jìn)入呼吸道，并盡量貼近地面逃生，故正確；
D、水可以滅火，是因?yàn)樗舭l(fā)時(shí)要吸收大量的熱，可降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下，可燃物的著火點(diǎn)一般不會發(fā)生改變，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評 “生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學(xué)考查熱點(diǎn)，要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．今年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）天然水多為硬水，用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，生活中可通過煮沸的方法使其轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）家用凈水劑中常使用活性炭凈水，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)．
（3）如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，請列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“●”表示H原子，“”表示Cl原子，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．“”表示氫分子B．反應(yīng)前后分子種類不變
C．反應(yīng)涉及二種單質(zhì)和二種化合物D．反應(yīng)可表示為：H2+Cl2=HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
查閱資料：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
（1）用一定量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸氫鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

甲實(shí)驗(yàn)：試管1中產(chǎn)生的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
乙實(shí)驗(yàn)：試管1中溶液變渾濁．試管3中發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
丙實(shí)驗(yàn)：試管1中無明顯現(xiàn)象，試管2、3中溶液變渾濁．
丁實(shí)驗(yàn)：分別加熱a、b、c內(nèi)的溶液至沸騰，d內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，e、f內(nèi)的澄清石灰水無明顯變化．
（2）【實(shí)驗(yàn)一】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉．
選用上述實(shí)驗(yàn)中的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在碳酸氫鈉溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，然后滴加氫氧化鈉溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2溶液．有同學(xué)提出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有碳酸鈉的生成，其理由是CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有碳酸鈉生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實(shí)驗(yàn)二】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉反應(yīng)后碳酸氫鈉不存在．
參考上述實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然煤油觀察不到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO3存在，反之則沒有．
【反思】通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是一是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，二是可以通過檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳?xì)怏w，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項(xiàng)字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在如圖所示的大燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象以及乙試管內(nèi)的溶液分別是（　�。�
A．無明顯現(xiàn)象；不飽和溶液B．無明顯現(xiàn)象；飽和溶液
C．有晶體析出；不飽和溶液D．有晶體析出；飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是乙＞甲=丙．
（2）t3℃時(shí)，若將50g的甲、乙兩種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，所得的溶液在溶解度曲線圖中可表示為B（填“A”“B”或“C”）點(diǎn)．若將甲溶液和乙溶液同時(shí)降溫至t1℃，出現(xiàn)的現(xiàn)象是甲中有固體析出，乙中無變化．
（3）t1℃時(shí)，若將30g丙物質(zhì)加入到50g水中所形成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是23.1%（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．為了節(jié)約藥品將用剩藥品放回原試劑瓶
B．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，應(yīng)先裝藥品再檢査裝置的氣密性
C．用排水法收集O2結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱
D．氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃酒精燈再通氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是鍋爐及其水位計(jì)的示意圖：
（1）燒鍋爐用的煤屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）；鍋爐水位計(jì)應(yīng)用了連通器原理；
（2）鍋爐內(nèi)長期使用硬水會在其內(nèi)壁產(chǎn)生一層厚厚的白色固體，小紅根據(jù)硬水成分猜想這白色固體可能是碳酸鹽，檢驗(yàn)方法是可以用滴加稀鹽酸的方法來檢驗(yàn)白色固體是不是碳酸鹽，滴加稀鹽酸后若有氣泡產(chǎn)生，則證明是碳酸鹽．

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同步練習(xí)冊答案