10.如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是AD(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)位測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用圖中裝置丙(填“甲”、“乙”或“丙”)

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣密度比空氣大、不易溶于水選擇收集裝置即可;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式即可;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水的小進(jìn)行解答.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大、不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣較干燥;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人男。瑧?yīng)從短管進(jìn),水從長(zhǎng)管出,故選丙;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);(2)AD;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)丙.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱及用途、綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究:
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
(1)小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素.
(2)小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO有毒.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(3)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫煅燒一段時(shí)間后所得固體的成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】固體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】固體成分為:A.全部是碳酸鈣  B.既有碳酸鈣,也有氧化鈣   C.全部是氧化鈣
【查閱資料】
①氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
②氫氧化鈣的水溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅;
③氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈣溶液.
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,在滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有氧化鈣
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想(選填“A”、“B”或“C”)B正確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

18.碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2
(2)從圖中任選一種物質(zhì),寫出它的一種用途:人工降雨.
(3)寫出有關(guān)編號(hào)的化學(xué)方程式:
②2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO,
③2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,
④CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,
該反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.思考比學(xué)習(xí)更重要.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是(  )
A.制取氧氣時(shí),始終收集不到氧氣-裝置漏氣
B.量筒量取液體時(shí),所得液體偏少-俯視讀數(shù)
C.加熱固體粉末時(shí),試管破裂-加熱時(shí)試管口未向下傾斜
D.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶炸裂-集氣瓶?jī)?nèi)放了細(xì)沙而沒有用水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器⑥的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如采用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器⑦(填序號(hào)),其反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器④⑤⑥(填序號(hào));選擇的依據(jù)是固液常溫型反應(yīng)且便于隨時(shí)添加液體;其化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是裝置簡(jiǎn)單,不需要加熱,節(jié)約能源.
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為將導(dǎo)管浸沒到液面以下,然后用雙手緊握試管外壁,有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.a(chǎn) g 過(guò)氧化氫溶液和bg二氧化猛混合,待完全反應(yīng)后,剩余物的質(zhì)量為c克,則生成氧氣的質(zhì)量為( 。
A.(a-b-c) gB.(a-b) gC.(a+b-c) gD.(a-b+c) g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2016年9月15日22時(shí)04分12秒,天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室在酒泉衛(wèi)星中心發(fā)射成功.天宮二號(hào)主要開展地球觀測(cè)和空間地球系統(tǒng)科學(xué).用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn).氫氣是航天的重要燃料之一,下列說(shuō)法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.氫氣燃燒放出大量熱B.氫氣是密度最小的氣體
C.氫氣具有可燃性D.氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.粗鹽提純過(guò)程中.稱量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)四個(gè)環(huán)節(jié)中一定用到燒杯的是(  )
A.稱量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)B.溶解、過(guò)濾
C.溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)D.過(guò)濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案