【題目】科學(xué)家對石墨進(jìn)行處理使得石墨片的厚度逐漸變薄，最終獲得目前已知的最薄的材料——石墨烯（如下圖）。石墨烯作為電導(dǎo)體，它和銅有著一樣出色的導(dǎo)電性；作為熱導(dǎo)體，它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好。下列關(guān)于石墨烯的說法正確的是（）

A.石墨烯是一種新型的納米化合物

B.石墨烯與C60互為同素異形體

C.石墨烯與有機(jī)物烯烴一樣，是一種有機(jī)化合物

D.石墨制取石墨烯的過程是化合反應(yīng)

【答案】B

【解析】

A、石墨烯由碳元素一種元素組成，屬于單質(zhì)，故A錯誤；
B、石墨烯為由碳元素組成的單質(zhì)，C60為由碳元素組成的單質(zhì)，因此石墨烯和C60互為同素異形體，故B正確；
C、石墨烯屬于無機(jī)非金屬單質(zhì)，不是有機(jī)物，故C錯誤；
D、石墨制取石墨烯只是碳原子的間隔發(fā)生了變化，不是化合反應(yīng)，故D錯誤；
故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文。

地球上的碳都到哪兒去了？二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里一直在260-280ppm范圍內(nèi)波動（1ppm等于百萬分之一），但自工業(yè)化以來這個數(shù)字就開始逐年上升，目前已經(jīng)接近400ppm。面對突然多出來的這些碳，大自然一時也應(yīng)付不過來了，人類必須自己想辦法。對于這個議題，主要有“隔離”和“資源化利用”兩種對策。隔離就是利用吸收或吸附的技術(shù)提升二氧化碳的濃度，然后打入海底或地層內(nèi)永久保存。資源化利用則是把得到的高濃度二氧化碳，當(dāng)做一種原料或化學(xué)品來使用。海洋是可以儲存CO2 的地方之一，因為CO2能溶于水�？茖W(xué)家建立了一個數(shù)學(xué)模型，用于計算從2000年開始，將CO2 注入到海洋中的三個不同深度（800 米、1500 米和3000 米），若干年后，仍能儲存的CO2 百分?jǐn)?shù)。模型的計算結(jié)果如圖2所示。

德國已經(jīng)成功利用超臨界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等。當(dāng)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。

總之，二氧化碳的“隔離”和“資源化利用”，就是為了使二氧化碳的產(chǎn)生量和消耗量至少達(dá)到平衡，使地球不再繼續(xù)暖化而威脅到人類生活與安全。

請依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）將CO2儲存在海洋里，體現(xiàn)出的二氧化碳性質(zhì)是______________。（利用方程式回答）

（2）香蘭素由______3種元素組成。

（3）從香蘭素和乙醇的混合溶液中提取香蘭素是_________變化（填“化學(xué)”或“物理”）

（4）根據(jù)圖2分析，影響海洋中存儲二氧化碳比例的因素有__________。

（5）下列說法錯誤的是__________（填字母序號）。

A排放的CO2對全球沒有任何用處

B化石燃料來源于活著或最近才死亡的植物體

C降低釋放到大氣中的CO2總量的一個方法是用新能源代替化石燃料

D超臨界CO2流體和普通CO2氣體化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖．回答問題．

（1）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

①反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

②用裝置D收集氧氣，則氣體應(yīng)從_________進(jìn)（填“m”或“n”）。

③用裝置E做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，若未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，可能的原因是________（答出一條即可）。若實驗成功，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是____________。

（2）用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳

①發(fā)生裝置可選_______（在A、B、C中選）。

②一般不選用碳酸鈉粉末替代大理石，原因是______________________。

③實驗F說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.常溫下，乙易溶于水

B.10℃時，甲和乙的飽和溶液各100 g，其溶質(zhì)的質(zhì)量都為20 g

C.20℃時，甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇∩郎氐姆椒?/span>

D.將等質(zhì)量的甲、乙固體，分別配成30℃的飽和溶液，所需水的質(zhì)量：甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)圖1回答問題：

(1)儀器①的名稱是___.

(2)A試管口略向下傾斜的原因_______

(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達(dá)到“控制反應(yīng)的速率”,需要選用的儀器有___;反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從___(填導(dǎo)管的序號)進(jìn)入。

(4)裝置H中，向干燥石蕊試紙的a端滴入蒸餾水，觀察到的實驗現(xiàn)象為___，該實驗得出的結(jié)論為___.

(5)小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖2所示).該實驗設(shè)計的優(yōu)點有： ___.(寫一點即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．

興趣小組的同學(xué)小強(qiáng)從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：


（1）寫出Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

（2）在Ⅱ中加入適量稀硫酸的目的_____________________________________，

其化學(xué)方程式為________________________________________。

（3）金屬A中有__________；操作a的名稱是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示，請回答：

(1)t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度最大的是__________。

(2)t2℃時，將50 g固體a加入到50 g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為_____g。

(3)將t2℃溶液質(zhì)量相等的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，此時溶液的質(zhì)量由大到小的順序是________。

(4)下列有關(guān)說法正確的有_________。(填序號)

①其它條件不變，升高溫度可使c的飽和溶液變成不飽和溶液

②t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

③若a物質(zhì)中混有少量b，可采用降溫結(jié)晶的方法提純a物質(zhì)

④t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)配成的等質(zhì)量飽和溶液中含溶劑質(zhì)量最多的是a溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)。

（1）某學(xué)校使用的直飲水機(jī)原理是將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

其中炭罐內(nèi)活性炭的作用是_____________；紫外燈照射的作用是_______________________

（2）水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則x的化學(xué)式___。

（3）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是______，通過此實驗證明水是由____________組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是家庭用電熨斗構(gòu)件示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)不銹鋼屬于_______(填 “純凈物”、“混合物”)。

(2)電熨斗構(gòu)件中，屬于金屬單質(zhì)的是_____________。

(3)電熨斗不用時，要即時斷開電源，否則可能引發(fā)火災(zāi)，電熨斗通電產(chǎn)生熱量屬于________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化，使可燃物_______________而引發(fā)燃燒。

(4)不銹鋼可以防止鐵生銹，請你再列舉出一個防止鐵生銹的方法：__________

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