14．分離、提純是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列方法中能達到實驗目的是C．
選項物質(zhì)（括號內(nèi)雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ACuSO4溶液（H2SO4）加足量的銅粉末，過濾
BCaO（CaCO3）加水溶解、過濾
CCO（CO2）通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥
DNaOH溶液（Na2SO4）加入適量的氫氧化鋇溶液，過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、銅不與稀硫酸反應，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，并干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、要除去NaOH溶液中的Na2SO4，實質(zhì)就是除去硫酸根離子，可利用Na2SO4溶液與適量的氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉溶液，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
故答案為：C；加入適量的氫氧化鋇溶液，過濾．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列各組離子能大量共存于pH=2的無色溶液中的是（　�。�
A．Na+、NH4+、Cl-、NO3-B．Ba2+、K+、SO42-、OH-
C．Cu2+、Mg2+、Cl-、SO42-D．Na+、K+、CO32-、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關．
（1）石油、煤、天然氣合稱為三大化石燃料．
①煤燃燒時排放出SO2、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水會形成酸雨．
②2014年青奧會在南京舉行，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，我市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施，如節(jié)能環(huán)保車的使用，這也是未來的發(fā)展趨勢．

圖2是我國自行研制的氫動力概念跑車．汽車最理想的清潔燃料是氫氣，但氫動力汽車目前還不能普及的原因是氫氣制取成本高或貯存困難（只需寫出一點）．
（2）水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一．
①自來水廠凈化水的步驟一般有加絮凝劑、沉淀、過濾、活性炭吸附、消毒劑消毒等步驟．檢驗自來水是否為硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度．實驗室配制氯化鈉溶液應該用蒸餾水（填“自來水”或“蒸餾水”）．
②從社會角度看：2014年3月22-28日是第二十七屆“中國水周”．活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”．下列做法符合宣傳主題的是AB．
A．富含氮、磷的生活污水不能排放到河中  B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術
C．不間斷地放水洗衣服                  D．工業(yè)污水直接壓入地下
③新型自來水凈水劑ClO2可由如下反應制�。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2，X的化學式為NaClO2．
（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領域．
鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關．
①用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是B（填序號）．
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液
②某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸銅，為回收資源和防止污染，向廢液中加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣體產(chǎn)生．下列說法正確的是A（選填字母）．
A．濾渣中一定含有銀，可能含有銅
B．濾渣中一定含有銀和銅，一定沒有鐵
C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀
D．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銅
③常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物．
a．試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
b．探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H2．
c．探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．
④某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應）．興趣小組的同學稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應完全（假設硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應），實驗數(shù)據(jù)如圖4所示．所得溶液中所含溶質(zhì)的化學式為Fe2（SO4）3、FeSO4，計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：
（1）M點表示的含義是50℃時A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同．
（2）20℃時使三種物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液都可以采用的方法是增加溶質(zhì)（或恒溫蒸發(fā)水）．
（3）分別將50℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是C（填寫物質(zhì)序號）．
（4）三種物質(zhì)溶解度關系為B＞A≥C時的溫度為t，則t的取值范圍是20℃≤t＜50℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．金屬在生產(chǎn)生活中有著非常廣泛的應用．
（1）在醬油中加入鐵強化劑，是我國為解決貧血（填“甲狀腺腫大”“貧血”或“骨質(zhì)疏松”）而實施的項目．
（2）常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．請將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完整：4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3；此反應的基本類型是化合反應．
（3）實驗室開放日，同學們在驗證銅、鐵、鋅、銀四種金屬的活動性順序時．小明發(fā)現(xiàn)四種金屬中有一種金屬的鹽溶液與其他三種金屬單質(zhì)都能發(fā)生反應，請你寫出其中一個反應的化學方程式Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
（4）目前世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%～40%．請舉出一種保護金屬資源的方法：在鐵制品表面刷油漆，防止鐵制品銹蝕．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．將質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的兩份稀硫酸分裝在甲、乙兩個燒杯中，再稱取質(zhì)量相等的鋁和鋅，把鋁放入甲燒杯中，鋅放入乙燒杯中，待反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)甲燒杯中鋁有剩余，乙燒杯中的鋅已全部反應，根據(jù)此現(xiàn)象推斷，下列結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．一定是乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多
B．可能是乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多
C．一定是甲燒杯中產(chǎn)生的氫氣多
D．可能甲、乙兩燒杯中產(chǎn)生的氫氣一樣多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．電解水生成H2和O2-分子分成原子，原子重新組合成分子
B．吹破氣球-分子變大
C．液氧和氧氣都能助燃-同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)相同
D．墻內(nèi)開花墻外香-分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．物質(zhì)與人體健康息息相關．下列關于物質(zhì)與人體健康的說法不正確的是（　�。�
A．食用牛奶、瘦肉都可補充蛋白質(zhì)B．食用番茄可補充維生素C
C．小兒缺鈣會得佝僂病D．缺碘會引起貧血

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．當前賀州市部分中小學推行“營養(yǎng)午餐”工程．下表為某校食堂某天午餐部分食譜．
主食葷菜
米飯清蒸魚、蝦
（1）食譜中富含糖類的是米飯（填表中主食或菜名），清蒸魚中主要含有人體必需的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；
（2）蝦皮中含有豐富的鈣 （填名稱）元素，可以預防青少年因缺失該元素而患佝僂病和發(fā)育不良；
（3）為達到營養(yǎng)均衡，你建議學校食堂菜譜中還應增加蔬菜．

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同步練習冊答案