1．如圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成X個(gè)乙分子和Y個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，正確的是（　�。�
A．分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中未發(fā)生了改變
B．反應(yīng)生成的物質(zhì)乙屬于單質(zhì)
C．該反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化
D．X與Y之比等于1：3

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以推出：兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成3個(gè)乙分子和1個(gè)丙分子，每個(gè)乙分子是由2個(gè)A原子構(gòu)成的．根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子，可以判定得出反應(yīng)的粒子個(gè)數(shù)關(guān)系、物質(zhì)的種類等．

解答 解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前的甲分子在化學(xué)變化中變化成乙分子和丙分子，所以，分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變，A錯(cuò)；
B、由質(zhì)量守恒定律可知，丙是由同種的B原子構(gòu)成的分子，丙屬于單質(zhì)，B正確；
C、由微粒的變化可知，該反應(yīng)中原子的種類不變，元素的種類也不變，C錯(cuò)；
D、由題意可知，X與Y之比等于3：1，D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過微粒模擬圖考查了分子的性質(zhì)，單質(zhì)、置換反應(yīng)的概念等．解答本題的關(guān)鍵是：利用質(zhì)量守恒定律首先判定出乙的分子構(gòu)成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．按如圖組裝儀器（廣口瓶的體積為500mL），關(guān)閉止水夾，使紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是廣口瓶中的氧氣被耗盡．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，冷卻，打開止水夾后，廣口瓶?jī)?nèi)的氣體體積約為400mL．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積偏少，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是②④．
①可能使用的紅磷量多   ②可能未塞緊瓶塞
③可能沒夾緊止水夾     ④可能點(diǎn)燃紅磷后插入燃燒匙太慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，如圖表示概念m和n之間的包含關(guān)系，下表選項(xiàng)中，所列概念之間的關(guān)系符合圖中所示包含關(guān)系的是（　�。� 
選項(xiàng)ABCD
m氧化物純凈物酸鹽
n化合物單質(zhì)堿混合物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級(jí)中考押題化學(xué)試卷 題型：探究題

原煤在氧氣中不完全燃燒會(huì)生成CO、CO2的混合氣體。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室欲用如圖所示的裝置檢驗(yàn)生成的氣體，準(zhǔn)備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）。

（1）裝置A的作用是_______________________。

（2）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。

（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認(rèn)為不足之處是_____________。

（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，將上述裝置組合后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其接口順序?yàn)椋?/p>

混合氣體→___________。（填“a～h”接口序號(hào)，裝置可重復(fù)使用）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用量筒量液體的體積時(shí)，量筒要放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，若俯視，會(huì)使讀數(shù)偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）按如表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)均收集50ml氣體，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指生成50ml氣體所需要的時(shí)間；
編號(hào)KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
（2）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，還需要完成后續(xù)的實(shí)驗(yàn)；
①將反應(yīng)后的固體冷卻后溶解、過濾、洗滌、烘干、稱量，該實(shí)驗(yàn)操作的目的是判斷反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量是否發(fā)生了改變；
②為了證明CuO是KClO3分解反應(yīng)的催化劑，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是將步驟①中稱量后的氧化銅與氯酸鉀混合加熱，觀察是否仍能加快氯酸鉀分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列各組物質(zhì)的溶液，不另加試劑無法一一鑒別的是（　　）
A．NaOH  HCl  CuSO4  MgSO4B．Na2CO3  K2SO4  BaCl2   HCl
C．KNO3  HCl  FeCl3   NaOHD．KNO3  H2SO4  NaOH    BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．CuO     Cu（OH）2B．BaCl2    Ba（NO3）2C．Cu（OH）2     CuCl2D．Fe2O3     Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．鐵生銹，實(shí)際上是鐵、氧氣和水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生氧化的過程，防止鐵制品生銹，除了要保持鐵制品表面潔凈、干燥外，最常用的方法是涂油漆、鍍一層金屬、涂油等．

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