（1）填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)：兩個(gè)鉀原子
 
；八個(gè)氧分子
 

（2）填寫(xiě)名稱(chēng)：Al2O3
 
；Na2CO3
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)K原子，就可表示為 2K，故答案為：2K；
根據(jù)分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此8個(gè)氧分子表示為：8O2；
（2）由兩種元素組成的化合物，從右向左讀作“某化某”，所以Al2O3讀作氧化鋁，也可以讀出化學(xué)式中的數(shù)字，即三氧化二鋁；Na2CO3 由鈉離子和碳酸根離子組成，讀作碳酸鈉．
故答案為：（1）2K；8O2；（2）氧化鋁；碳酸鈉．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題．
（1）取用塊狀藥品一般用的儀器是
 
．
（2）加熱試管里的液體時(shí)，液體的體積不超過(guò)試管容積的
 
．
（3）稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)在燒杯中先加入
 
．（填“濃硫酸”或“水”）．
（4）粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，每一操作步驟都要用到的玻璃儀器是
 
，請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)步驟的順序，依次寫(xiě)出其作用
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱(chēng)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置編號(hào)，下同），收集氧氣可選用的裝置有
 
．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從
 
（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸來(lái)抽取氫氣，如果要制取并收集到純度較高的氫氣，可以選用上圖中的裝置
 
進(jìn)行組合來(lái)進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
如用如圖裝置制取二氧化碳，其中的錯(cuò)誤共有
 
處；
（2）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
下列關(guān)于二者的說(shuō)法正確的是
 
．
①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，化學(xué)性質(zhì)相似；
②二氧化碳和一氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；
③二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅；
④二氧化碳在水中的溶解度與壓強(qiáng)成反比：
⑤進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)橐谎趸加卸荆?br />⑥一氧化碳能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)臺(tái)，使人缺氧窒息死亡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活處處有化學(xué)，家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界．
（1）液態(tài)植物油和固態(tài)動(dòng)物油合稱(chēng)為油脂．若鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是
 
．
（2）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是
 
（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（3）小明晚上切完西瓜后就將菜刀放在菜板上了，第二天早上發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了．請(qǐng)你幫他分析菜刀生銹的原因：
 
；為了防止這把菜刀生銹，小明應(yīng)采取哪些防銹措施
 
（填兩條）；
（4）家用燃?xì)鉄崴鞑煌耆紵a(chǎn)生的主要有毒氣體是
 
；
（5）廚房?jī)?nèi)的下列物品中，不含有機(jī)物的是
 
（填序號(hào)，下同），含有油脂最多的是
 
．
A．面條      B．大米       C．豬油      D．食醋       E．食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．
（1）圖中a物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)比b物質(zhì)的陡，說(shuō)明：
 
；
（2）若要想在200g水中溶解更多的a物質(zhì)，可采取的措施是：
 
；
（3）40℃時(shí)，將20g a物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鎂帶在氧氣中燃燒生成固體氧化鎂．他準(zhǔn)確稱(chēng)量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）參加反應(yīng)鎂帶的質(zhì)量比燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量
 
（選填“大”、“小”或“不變”）．
（2）你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
（選填“是”或“否”）
（3）請(qǐng)寫(xiě)出鎂帶燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)．
下列生活用品中，圖A用活性炭作冰箱除味劑是利用了它的
 
性；圖B把銅加工成電線(xiàn)利用了金屬的兩條物理性質(zhì)是
 
、
 
；圖C用洗潔精洗碗去油污是因其具有
 
作用．

（2）探究金屬的活動(dòng)性順序，分析下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
Y+HCl-不反應(yīng)       X+H2SO4═XSO4+H2↑         X+Z（NO3）2-不反應(yīng)
則X、Y和Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?div id="3ft1pdv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（H）
 
（H的位置已給出）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NO2中N元素的化合價(jià)為（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+5

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