【題目】途運輸魚苗時,常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣的時產(chǎn)生氣泡。
(査閱資料)氫氧化鈣的水溶液就是石灰水。
(提出問題)當把過氧化鈣投入足量水中時,最終生成什么物質(zhì)?
(進行猜想)甲同學(xué):生成碳酸和氧氣;
乙同學(xué):生成氫氧化鈣和氧氣。
同學(xué)和老師都認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是________。
(實驗探究)
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。
①___________(填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣。
②實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明___________。
(2)請設(shè)計一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
實驗步驟及操作方法 | 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,震蕩,②往所得溶液中通入____________。 | ①產(chǎn)生氣泡, ②_________。 | 過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣 |
(問題討論)
(1)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是________;
(2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
【答案】生成物中不含有鈣元素,違反質(zhì)量守恒定律 將帶火星的小木條放在P處,木條復(fù)燃 該反應(yīng)放熱 二氧化碳 溶液變渾濁 增大水中氧氣含量 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
【解析】
進行猜想:
水中加入少量過氧化鈣(CaO2)參加反應(yīng)物質(zhì)中含有氫、氧、鈣元素,若是生成碳酸和氧氣,生成物中不含有鈣元素,違反質(zhì)量守恒定律,所以甲同學(xué)的猜想是錯誤的;
實驗探究:
(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗時將帶火星的小木條放在P處,若木條復(fù)燃,則說明有氧氣生成;燒杯中有氣泡放出說明錐形瓶中的溫度升高氣體膨脹,說明該物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時會放熱;
(2)氫氧化鈣的水溶液是石灰水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,檢驗時應(yīng)將反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳,若溶液變渾濁,則說明有氫氧化鈣生成。因此:
實驗步驟及操作方法 | 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,震蕩,②往所得溶液中通入二氧化碳。 | ①產(chǎn)生氣泡, ②溶液變渾濁。 | 過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣 |
問題討論:
(1)氧氣能夠供給呼吸,過氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,能夠增大水中氧氣含量;
(2)由以上實驗可知,過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣與氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑。
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【題目】碘-131 是指相對原子質(zhì)量為 131 的碘原子。下圖是碘元素某些信息,不正確的是( )
A. 圖中的碘元素的原子相對原子質(zhì)量為 126.9 克
B. 碘元素的原子的核電荷數(shù)為 53
C. 碘-131 的核內(nèi)中子數(shù)為 78
D. 碘元素的原子的核外電子數(shù)為 53
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).其中A、B、E均為氧化物,且B、E組成元素相同,C、D為不同類別的化合物,D在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則C的化學(xué)式是_____;B的一種用途是_____;B→E反應(yīng)過程中會_____(填“吸收”或“放出”)熱量;由B轉(zhuǎn)化為A化學(xué)方程式_____。
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【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱:______;
(2)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是________;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填字母代號), 反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器B的名稱是________。
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的_______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(3)實驗室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體__________。
(4)某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時,用力過猛。造成試管底被穿通,留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶,將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如下圖所示。
該裝置的優(yōu)點是_________。若用此裝置制取氫氣,在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
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【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等,且都等于 60%
B. t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫至t1℃,析出晶體質(zhì)量,甲不一定大于乙
C. t1℃時,將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲大于乙
D. t1℃時,將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃,乙析出晶 體比甲析出晶體多
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【題目】張南同學(xué)和小崗?fù)瑢W(xué)以探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性為課題,進行科學(xué)探究活 動,請根據(jù)已學(xué)知識完成下列問題。
(提出問題)鋅、鐵、銅的金屬活動性順序是怎樣的?
(制訂計劃)張南同學(xué)、小崗?fù)瑢W(xué)設(shè)計的實驗(一次性探究)如圖所示,張南實驗的燒杯中盛有一種酸溶液,小崗實驗的燒杯中盛有一種硝酸鹽溶液。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察,通過實驗他們都得出了正確的結(jié)論。
(收集證據(jù))你認為張南同學(xué)的實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
(1)__________。
(2)由此得出三種金屬的活動性順序是_________。
(3)(解釋與結(jié)論)小崗?fù)瑢W(xué)的實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;
(4)實驗后小崗?fù)瑢W(xué)燒杯中溶液一定含有的離子有___________。
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【題目】在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 53 | 17 | 2 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 20 | 26 | 2 | X |
(1)X= ____________;
(2)在該反應(yīng)中,丙可能是未參與反應(yīng)的雜質(zhì),也可能是 ____________;
(3)該反應(yīng)的基本類型是_______;請舉出一個與上述反應(yīng)類型相同的反應(yīng)方程式:_____________;
(4)反應(yīng)中甲和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為_____________。
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【題目】小明同學(xué)在實驗操作考核中,要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。
(1)上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱____;所缺藥品的名稱是____;
(2)寫出制取氣體反應(yīng)的化學(xué)符號表達式:____;
(3)下圖是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母,下同)____,其中操作有誤的是____;
(4)如圖是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型實驗裝置檢驗二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從____(填c或d)端通入,其中所裝的液體____(填“能”或“不能”)裝滿,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為____。
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