3.用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇柕囊饬x:
①2H2個氫原子;②H2氫氣或一個氫分子;③2O22個氧分子;
④鎂離子Mg2+;⑤2個鎂離子2Mg2+; ⑥氧離子O2-
⑦氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O; ⑧5個銅原子5Cu.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:①當(dāng)元素符號前面加上數(shù)字就表示幾個這樣的原子,故2H可表示2個氫原子;
②H2可表示氫氣或一個氫分子;
③當(dāng)化學(xué)式前面加上數(shù)字表示幾個這樣的分子,故2O2表示2個氧分子;
④離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鎂離子可表示為:Mg2+;
⑤離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鎂離子可表示為:2Mg2+;
⑥離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氧離子可表示為:O2-;
⑦元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
⑧原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以5個銅原子,就可表示為:5Cu;
故答案為:①2個氫原子;②氫氣或一個氫分子;③2個氧分子;④Mg2+;⑤2Mg2+;⑥O2-;⑦$\stackrel{+2}{Mg}$O;⑧5Cu;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)在家不小心將醋精灑到雞蛋上,蛋殼表面立刻有氣泡冒出.他對此產(chǎn)生了興趣,將醋精和洗凈干燥后的碎雞蛋殼帶到實驗室,與同學(xué)們一起進(jìn)行以下探究:
提出問題:該氣體的成分是什么?
猜想假設(shè):(1)氫氣;    (2)二氧化碳.
實驗探究:同學(xué)們對猜想(2)進(jìn)行探究
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁猜想正確
(填正確或不正確)
拓展應(yīng)用:聯(lián)想到該氣體的性質(zhì)和制法,同學(xué)們研制出家庭自制汽水的配方,原料:
碳酸氫鈉、檸檬酸、果汁、甜味素、水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.保持持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
A.氫原子B.氧原子C.水分子D.氫氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.圖是某同學(xué)配制100g 9.3%的食鹽溶液的全過程

(1)請找出圖中的錯誤(至少 兩處)
①左物右碼放反了.
②不能用溫度計攪拌
(2)在配制100g 9.3%的食鹽溶液時,該同學(xué)將食鹽放在天平的右盤,游碼移至0.3g處,左盤上放置的砝碼質(zhì)量是9g.該同學(xué)實際稱得的食鹽質(zhì)量是8.7g.g若正確操作,所稱取氯化鈉的質(zhì)量為9.3g
(3)配制此溶液時
①主要步驟為計算、稱量、溶解、裝瓶
②下列儀器在配制溶液過程中不可能用到的是(填序號)E
A.膠頭滴管     B.漏斗    C.玻璃棒    D.量筒    E.酒精燈    F.托盤天平     G.藥匙
③應(yīng)選用下列那種規(guī)格的量筒(填序號)A
A.100mL                B.20mL            C.50mL             D.200mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.請根據(jù)裝置圖1回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用①(填標(biāo)號)做氣體發(fā)生裝置,需要改進(jìn)的是試管口塞一團(tuán)棉花;若用裝置⑥凈化氣體,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸具有吸水性).
(2)實驗室制備CO2氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體.為了收集較純凈的NO氣體,利用圖2儀器Ⅰ、Ⅱ,用膠管將bc(填導(dǎo)管口字母)相連組成收集裝置.收集時,應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水.
(4)Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,
此時還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入Ⅰ中.如果裝置Ⅰ內(nèi)水未裝滿留有空氣,不影響(填“影響”或“不影響”)測量結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氧氣.

請回答下列問題:
(1)寫出有編號儀器的名稱:①酒精燈,③長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、或“B”),若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C,在加藥品前,應(yīng)首先檢驗裝置氣密性,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),在錐形瓶中加入二氧化錳,在長頸頸漏斗中加入過氧化氫溶液,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(4)用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)在常溫下,用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”、或“B”),由于二氧化碳可溶于水,而且是密度比空氣大的氣體,所以就用E裝置進(jìn)行收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.濕衣服晾干B.水遇冷結(jié)冰C.鐵礦石粉碎D.鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.“見微知著”,我們常從微觀認(rèn)識宏觀的化學(xué)反應(yīng),如圖是乙烯(C2H4)燃燒的微觀示意圖.

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O,兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為7:24.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列敘述是對某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化的描述:(用序號填寫)
①銅在加熱條件下能跟空氣中的氧氣反應(yīng)  ②堿式碳酸銅受熱發(fā)生分解反應(yīng)
③鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的白光,放出大量熱,生成白色固體
④鐵礦石被粉碎  ⑤膽礬是藍(lán)色固體  ⑥點燃時鎂條能在空氣中燃燒
描述物質(zhì)物理性質(zhì)的是⑤
描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是①⑥
屬于物理變化的是④.

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