17.為了測(cè)定硫酸銅晶體(CuSO4•XH2O)中結(jié)晶水的含量,做如表試驗(yàn),將硫酸銅晶體放在坩堝里加熱,至不含結(jié)晶水得數(shù)據(jù):回答問題.
坩堝質(zhì)量坩堝與晶體總質(zhì)量加熱后坩堝與固體總質(zhì)量測(cè)得晶體中結(jié)晶水個(gè)數(shù)
20.5g45.5g36.5g 
(1)反應(yīng)生成水的質(zhì)量為9克
(2)硫酸銅晶體中結(jié)晶水的含量的百分比為36%
(3)在CuSO4•xH2O中,x=5
(4)若實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)下列情況對(duì)X的值有何影響?(填“偏大”“偏小”“無影響”)
①加熱過程中有少量CuSO4粉末濺出偏大;
②加熱后,坩堝放置在空氣中冷卻稱重偏。

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)前后的固體質(zhì)量的差來計(jì)算水的質(zhì)量;
(2)根據(jù)硫酸銅晶體的質(zhì)量和生成結(jié)晶水的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算;
(3)根據(jù)CuSO 4.xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO 4+xH2O,利用硫酸銅的質(zhì)量與水的質(zhì)量代入方程式計(jì)算x;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算分析.

解答 解:(1)由表格中的數(shù)據(jù),水的質(zhì)量為反應(yīng)前后固體質(zhì)量的差,則水的質(zhì)量為44.5g-35.5g=9g;
(2)硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{9g}{45.5g-20.5g}$×100%=36%;
(3)由表格中的數(shù)據(jù),硫酸銅的質(zhì)量為:35.5g-19.5g=16g,
CuSO 4.xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO 4+xH2O,
                                160     18x
                                16g     9g
$\frac{160}{18x}=\frac{16g}{9g}$       解得:x=5.
(4)①加熱過程中有少量CuSO4粉末濺出,使得硫酸粉末的質(zhì)量減少,計(jì)算出x偏大;
②加熱后,坩堝放置在空氣中冷卻,硫酸銅粉末能與空氣中的水分反應(yīng),使得硫酸粉末的質(zhì)量增加,計(jì)算出x偏小.
故答為:(1)9;(2)36%;(3)5;(4)偏大,偏小.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析數(shù)據(jù)并應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,較好的訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用能力,并應(yīng)熟悉化學(xué)方程式及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算來解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
     稱取氯化鈉
C.
讀取液體體積
D.
溶解氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)x代表的是質(zhì)子數(shù),該粒子有3個(gè)電子層,y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系非常密切.
(2)當(dāng)x-y>10時(shí),該粒子為原子(填類別).
(3)y=8且該粒子帶有兩個(gè)單位正電荷,該粒子的符號(hào)為S2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液,小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液.請(qǐng)你按小王同學(xué)的猜想,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究,并按要求填寫如表:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式(若不反應(yīng),可不寫化學(xué)方程式)
可能是氫氧化鈣溶液方案1:用試管取約2mL該溶液,向其中滴加幾滴Na2CO3溶液該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
方案2:(選用與方案1不同類別的其他物質(zhì))該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn):
(1)甲組的方法是:用已知濃度的鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物中,根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測(cè)定碳酸鈉的含量.在實(shí)驗(yàn)過程中除鹽酸、試樣與水以外,判斷反應(yīng)是否完全必須用到的試劑是酚酞試液.
(2)乙組的方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量.用如圖裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積,請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水,影響氣體體積的測(cè)定;使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是打開彈簧夾,移動(dòng)量氣管,使油層與量氣管的液面處于同一水平面.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.人們常說,下霜后大白菜會(huì)變甜,這句話有沒有科學(xué)道理呢?某同學(xué)查閱了一些資料并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
資料1:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉,而淀粉是不甜的.
資料2:科學(xué)研究表明,在冬季,一些蔬菜的植株體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生葡萄糖,溶于水后使細(xì)胞液中 糖分增加,細(xì)胞液的凝固點(diǎn)降低,這樣細(xì)胞液就不容易結(jié)冰,植株就不容易被凍壞. 
資料3:葡萄糖(C6H12O6)與新制的氫氧化銅在加熱的條件下,可生成葡萄糖酸(C6H12O7) 和水,同時(shí)生成磚紅色沉淀氧化亞銅(Cu2O),據(jù)此可以檢驗(yàn)葡萄糖的存在. 
步驟一:在大白菜基部切取一段葉片,置于研缽中研磨直至出現(xiàn)汁液,將等量汁液分別移入 1號(hào)、2號(hào)兩個(gè)燒杯中.
步驟二:在1號(hào)燒杯中加入碘液,發(fā)現(xiàn)變藍(lán)色.
步驟三:在小試管中加2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氫氧化鈉溶液,再滴加4至5滴質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為0.05%的硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.
步驟四:把小試管中的物質(zhì)倒入2號(hào)燒杯,加熱至沸騰并攪拌,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀逐漸消失并出 現(xiàn)磚紅色沉淀.
根據(jù)上述資料及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,回答以下問題:
(1)從步驟二的現(xiàn)象可推測(cè)大白菜中含有淀粉,從步驟四的現(xiàn)象中可推測(cè)大白菜中可能 含有葡萄糖
(2)葡萄糖與新制的氫氧化銅的化學(xué)方程式為C6H12O6+2Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C6H12O7+2H2O+Cu2O.
(3)分析資料1和2可知,冬天時(shí)一些蔬菜變甜,是這些植物對(duì)低溫的一種適應(yīng),其變甜的葡萄糖是由淀粉轉(zhuǎn)化而來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖中,a是純凈氣體,b是黑色粉末為氧化銅或炭粉或氧化銅與炭粉的混合物.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題.
(1)若a為二氧化碳?xì)怏w,在C處無變化,d的出口有可燃性氣體導(dǎo)出,則b中反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)若b中黑色粉末為氧化銅,實(shí)驗(yàn)中黑色粉末變?yōu)榧t色,C處無變化,則a為一氧化碳,d中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁.
(3)若C中的白色物質(zhì)變?yōu)楹谏琩中出現(xiàn)渾濁,則a為氫氣,黑色粉末為氧化銅和碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在實(shí)驗(yàn)室用圖甲裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②集氣瓶.
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集裝置是D或E.該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損.
(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是B.(填序號(hào))
A.生成物中只有氧氣     B.不需加熱      C.需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣.她選擇上述發(fā)生裝置中是A(填裝置序號(hào)).你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花團(tuán);用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是集氣瓶內(nèi)的水沒有灌滿(答出一點(diǎn)即可)
(6)用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成F裝置所示實(shí)驗(yàn),要在集氣瓶底部裝少量水,其目的是防止高溫熔化物濺落下來,炸裂瓶底.
(7)用排空氣法收集時(shí),驗(yàn)滿方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
(8)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
(a)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用A(填裝置編號(hào));
(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為圖乙中的C(填裝置編號(hào));
(c)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用水(填物質(zhì)名稱)吸收.最好選用下列B裝置吸收.
(9)若選用圖甲G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.用托盤天平稱量某物質(zhì),調(diào)零后,將該物質(zhì)置于右盤,砝碼置于左盤,當(dāng)天平平衡后,砝碼讀數(shù)為9g,游碼讀數(shù)為0.8g,對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作實(shí)事求是的評(píng)價(jià)的是( 。
A.此操作違反規(guī)定,無法確定B.稱量物的質(zhì)量為9.2g
C.稱量物的質(zhì)量為8.2 gD.稱量物的質(zhì)量為9g

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同步練習(xí)冊(cè)答案