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2．廚房中幾種物質在互相談論著，你認為它們的敘述中屬于物理變化的是（　�。�
A．瓷碗：我被摔碎了B．煤氣：我燃燒了C．菜刀：我生銹了D．食物：我腐爛了

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、玻璃杯：我被摔碎了只是形狀發(fā)生了變化，沒有新的物質生成，屬于物理變化；
B、煤氣：我燃燒了能夠生成二氧化碳等物質，有新的物質生成，屬于化學變化；
C、菜刀：我生銹了生成了主要成分是氧化鐵的物質，屬于化學變化；
D、食物：我腐爛了已經變質不能再吃，說明有新的物質生成，屬于化學變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．圖中的原子，核內有17 個 質子，原子核外有3個電子層，最外層有7電子，化學反應中容易得到（得到或失去）電子，變成陰（陰或陽）離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．A、B、C、D四種物質在密閉的容器中充分反應，測得反應前后各種物質質量的變化情況如下表：
  A B C D
 反應前質量2g 30g 5g 10g 
 反應后質量X 0 15g 15g
求：（1）X=？
（2）該反應的反物、生成物分別是什么？反應屬于什么反應？
（3）在反應中，A、B、C、D四種物質的質量比=？
（4）若A、B、C、D的相對分子質量分別是30、15、10、5，則寫出反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．硫酸鈉溶液在電解過程中，溶質不發(fā)生改變，只有溶劑發(fā)生分解．若電解前硫酸鈉溶液的質量為55g，溶質的質量分數為2%，溶劑減少5g后，所得溶液中溶質質量分數為2.2%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．100g20%KNO3溶液，現改變條件使溶液溶質分數變?yōu)?0%（此時為不飽和狀態(tài)）．
（1）若蒸發(fā)溶劑需蒸發(fā)多少克水？
（2）若加KNO3固體，需加多少克？（計算結果保留到小數點后一位有效數字）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用所學的化學知識解答以下兩小題：
（1）甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，則：
①這些物質分別是：甲：氧氣    乙：氮氣 丙：二氧化碳   丁：碳
②甲與丁反應的文字表達式為：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（2）實驗室做鐵在氧氣中燃燒實驗時，要預先在集氣瓶底放少量水和細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質的性質與對應的用途沒有關系的是（　�。�
A．氫氣可燃------作燃料
B．氮氣的化學性質穩(wěn)定---------作保護氣
C．銅能導電-------可作電線
D．二氧化碳能與水反應--------人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學與生活密切相關，下列應用與其物理性質有關的是（　　）
A．登山運動員要攜帶氧氣B．焊接金屬時用稀有氣體做保護氣
C．用鋁作導線D．用氮氣作食品包裝袋的填充氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某農民在秋天整理自家夏天使用剩余的化肥（只有一種化肥剩余）時，發(fā)現分別裝在標簽為碳酸鉀、硝酸銨、硝酸鈉的編織袋中．為此化學實驗小組設計了如下實驗進行探究：用潔凈的試管取樣品．加人適量的水完全溶解后．液體的溫度沒有明顯變化．滴加紫色的石蕊溶液變成藍色．
（1）該化肥是K2CO3（寫化學式）
（2）為了進一步測定化肥的主要成分（雜質溶于水，但不參加化學反應）的含量．他們完成下列實驗．用濃鹽酸來配置稀鹽酸：將50mL濃鹽酸稀釋成10%的稀鹽酸．他們需要取用的蒸餾水的質量是180g
（3）含量測定實驗：他們取34.5g該樣品放入燒杯中．然后慢慢地滴入稀鹽酸．至不再產生氣泡時剛好用去146g．
①寫出發(fā)生反應的化學方程式K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑；
②根據題意列出求解參加反應的化肥主要成份質量（x）的比例式$\frac{138}{x}$=$\frac{73}{14.6g}$
③若向反應后所得到的溶液中加入14.55g水，則此時所得溶液的溶質的質量分數為23.7%．

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