下列三套裝置(見如圖)都可用于實驗室制取CO2
(1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式
 
;
(2)儀器A的名稱是
 

(3)利用圖2裝置制取CO2時,長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中,理由是
 
;
(4)圖1和圖3裝置相比,利用圖1裝置來制取CO2時,主要不足是
 
(寫出一點即可);
(5)化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取一定質量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為
 
;
②原稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
考點:二氧化碳的實驗室制法,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化,綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)熟記實驗室中制取二氧化碳的原理;(2)熟記常見儀器名稱;(3)明確實驗室制取二氧化碳的注意事項;(4)根據(jù)裝置的區(qū)別來分析;(5)由于樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水,因此由表中每次加入5g稀鹽酸固體減少的質量關系進行分析解答.
解答:解:(1)在實驗室中通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)儀器A是圓底燒瓶;故填:圓底燒瓶;
(3)長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下,為防止生成的二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出;故填:防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出;
(4)比較兩圖可見,圖3加用了分液漏斗,能控制滴加液體藥品的速率,控制反應的進行;故填:不能隨意控制反應的速率;
(5)根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可得,每加入5g稀鹽酸,固體質量減少=(1.5-1.0)g=0.5g,因此石灰石樣品的質量=第一次加入稀鹽酸后剩余固體的質量+第一次加入稀鹽酸反應掉的質量=1.5g+0.5g=2.0g,第四次加入稀鹽酸后,固體減少的質量=0.5g-0.3g=0.2g,小于0.5g,即此時碳酸鈣已完全反應;剩余的0.3g就是石灰石中雜質的質量,那么石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為:
2.0g-0.3g
2.0g
×100%
=85%.
設與0.5g碳酸鈣反應需要HCl的質量為x,則
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
100    73
0.5g   x
100
0.5g
=
73
x

x=0.365g
0.5g碳酸鈣與5g稀鹽酸恰好完全反應,則該鹽酸中溶質的質量分數(shù)為:
0.365g
5g
×100%
=7.3%
答:原稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為7.3%.故答案為:7.3%.
點評:根據(jù)圖表中剩余固體的質量,分析每次加入相同稀鹽酸所減少的質量即樣品中被反應掉碳酸鈣的質量,判斷出第四次加稀鹽酸后碳酸鈣完全反應,此為本題的突破口.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶空氣,要除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣,可用下列某物質在瓶中燃燒( 。
A、細鐵絲B、蠟燭C、紅磷D、木炭

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在做鐵粉與硫酸銅溶液反應的實驗時,驚訝的發(fā)現(xiàn)不但有金屬銅生成,還有較多的氣體產(chǎn)生,為確定氣體的成分,該小組進行了如下實驗探究:
【資料卡】
(1)氧氣可以和碘化鉀及鹽酸的混合液發(fā)生反應,其反應方程式可表示為O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,其中I2為碘單質;
(2)在加熱條件下,氫氣可與氧化銅反應,生成銅和水.
【提出問題】氣體的成分是什么?
【猜想假設】從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論和解釋
將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中溶液顏色未發(fā)生變化
 
將氣體通入裝置A
 
無O2
在第二步的基礎上,將氣體通入裝置B中一會兒再點燃酒精燈
 
證明該氣體是H2
【反思提高】
(1)在加熱氧化銅之前,為確保安全,應對氣體進行
 
操作;
(2)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯
 
性(填“酸”或“堿”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小華洗衣服時,發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液.他對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問.于是將其帶到學校,在老師的指導下,與小組同學一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,其中有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:NaClO在空氣中很快發(fā)生反應:2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO生成的HClO能使有色布條褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實驗探究】該小組的實驗報告如表:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取適量該漂白液放入燒杯中,再放入有顏色的布條
 
該漂白液已完全失效
小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣,提出以下猜想并作進一步探究.
【提出猜想】猜想Ⅰ:有NaCl
猜想Ⅱ:有NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ:有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設計方案】
小組同學經(jīng)過討論,認為用足量的稀鹽酸就可以驗證猜想
 
是否成立.為驗證另兩位同學的猜想,他們設計了如表方案:
實驗步驟預期實驗現(xiàn)象實驗目的或預期結論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入
 
,靜置,觀察
產(chǎn)生白色沉淀目的:

 
步驟②:取上層清液于試管中,加入
 
,觀察
 
結論:
猜想
 
成立;否則,另一猜想成立.
最后,他們綜合小組同學的設計,經(jīng)實驗得出了結論
(2)為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質)中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應.經(jīng)測定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質量為107.6g(產(chǎn)生的氣體全部逸出).試計算稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗小組的同學們想利用以下儀器制取常見的氣體,請回答下列問題:
(1)寫出相關儀器的名稱:③
 
,⑧
 
;
(2)用氯酸鉀制取氧氣時,缺少的儀器是
 
,制取氧氣的化學方程式是
 
;
(3)若在實驗室制取并收集二氧化碳氣體,可選取儀器
 
(填一種儀器組合序號),儀器組裝后必須進行的一項操作是
 
,檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組用如圖裝置研究CO2的性質.
(1)如圖甲所示,裝入藥品,打開K,玻璃管b中反應的化學方程式為
 
,導管口處的現(xiàn)象是
 

(2)關閉K,一段時間后反應停止.反應能夠停止的原因是
 

(3)用圖乙收集二氧化碳時,氣體從
 
(填字母)導管通入,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗室制取氣體的裝置回答下列問題:
(1)實驗儀器a的名稱是
 

(2)寫出實驗室用A制取氧氣的化學方程式.
 

(3)選用B裝置來制備CO2有何錯誤?
 
.用改正好的裝置制取并收集一瓶二氧化碳,應選用的裝置的導管口連接順序為
 
 
(填小寫字母)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)根據(jù)圖1中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題.
①P點的含義是
 

②t2℃時,將30g的a物質加入50g水中充分攪拌,能形成的溶液的質量為
 

③將 t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到 t1℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)的順序是
 
(填寫物質序號并用“>”或“<”連接).
(2)“五環(huán)”也能應用在化學中.如圖2所示,每個環(huán)代表一種物質(環(huán)內(nèi)物質不能重復),兩環(huán)相切表示兩種物質可以發(fā)生化學反應.回答下列問題:
①空環(huán)中物質的化學式為
 
.(寫出一種即可)
②環(huán)中物質兩兩反應,能生成白色沉淀的中和反應的化學方程式為
 

③寫出環(huán)中物質堿和鹽反應的化學方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列有關反應的化學反應方程式.
(1)高錳酸鉀加熱分解
 
;
(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 

(3)澄清石灰水久置于空氣中變渾濁
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案